在實(shí)踐活動中探索職高語文教學(xué)的有效性

[摘 要] 教育事業(yè)的發(fā)展促使教育工作者要不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)策略，積極主動地進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，改變傳統(tǒng)說教式的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。而實(shí)踐活動就是一種有效的教學(xué)手段。在職高語文教學(xué)活動中，實(shí)踐活動可以提高學(xué)生的參與度、興趣感和活動積極性，這些都可以直接影響教學(xué)效果。而在職高語文教學(xué)活動中，實(shí)踐活動是最受學(xué)生喜愛的一種教學(xué)形式，因此，為了最大化地提高職高語文教學(xué)有效性，對實(shí)踐活動進(jìn)行探索，可以為促進(jìn)職高學(xué)生更好地發(fā)展提供參考借鑒。

[關(guān) 鍵 詞] 職高；語文教學(xué)；實(shí)踐活動；有效性

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）15-0085-01

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，語文是眾多科目中最為基礎(chǔ)的，也是最重要的學(xué)科，因此，職高語文教學(xué)十分重要，只有學(xué)好語文才能為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。但是，當(dāng)前職高語文教學(xué)成效并不理想，原因在于學(xué)生缺少對語文知識學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識，同時(shí)，由于教師教學(xué)方法單一、枯燥，所以，學(xué)生對語文知識學(xué)習(xí)缺乏興趣。因此，職高教師應(yīng)該針對當(dāng)前語文教學(xué)存在的問題，運(yùn)用實(shí)踐活動改變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生對語文教學(xué)的正確認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語文教學(xué)的有效性。

一、當(dāng)前職高語文教學(xué)實(shí)踐活動中存在的問題

（一）語文實(shí)踐活動重視不足

在職高語文課堂上，常常采用教師講解、學(xué)生吸收的授課方法，但反饋效果并不理想，這就需要教師根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際，靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法，其中，實(shí)踐活動的應(yīng)用可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的效率。但是，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師對實(shí)踐活動的運(yùn)用率較低，主要原因是教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教學(xué)理念和方法受到限制，課堂是教師的“一言堂”，學(xué)生被動接受知識，缺少實(shí)踐機(jī)會。同時(shí)，職高學(xué)生差異較大，對語文學(xué)習(xí)缺乏正確的認(rèn)識，開展實(shí)踐活動時(shí)課堂較為混亂，教師疲于應(yīng)對。因此，實(shí)踐活動并沒有被常常應(yīng)用，教師對其重視程度不高，并沒有得到良好的拓展。

（二）語文實(shí)踐活動缺乏有效設(shè)計(jì)

由于教師缺乏對實(shí)踐教學(xué)活動的有效設(shè)計(jì)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)課堂混亂，不僅不能夠發(fā)揮出實(shí)踐活動的教學(xué)效果，而且還會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣減弱。所以，教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，有效地進(jìn)行實(shí)踐活動設(shè)計(jì)，使實(shí)踐活動能夠更加科學(xué)、有效、富有趣味性，這樣才能夠發(fā)揮出實(shí)踐活動的效果。

二、如何在實(shí)踐活動中探索職高語文教學(xué)的有效性

（一）結(jié)合語文教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣

語文課本上的文章都是極其優(yōu)秀的大家之作，每一字、每一句都值得我們深思、學(xué)習(xí)。可是，許多學(xué)生反饋語文學(xué)習(xí)十分枯燥乏味，對其興趣不高，究其原因主要是教師選擇的授課方法不夠科學(xué)、有效。而實(shí)踐活動的應(yīng)用則可以很好地解決上述問題。比如，在學(xué)習(xí)夏衍的《包身工》時(shí)，教師可以根據(jù)課文中的描述，讓學(xué)生扮演文中的包身工，采購服裝、道具，分配角色，將文中細(xì)節(jié)一一表現(xiàn)出來，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還加深了其對文中內(nèi)容的理解程度。除此之外，課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)均可交待實(shí)踐作業(yè)，比如，讓學(xué)生在課后回家詢問爺爺、奶奶等長輩，包身工在過去到底是什么樣子的，并利用網(wǎng)絡(luò)手段對包身工相關(guān)的資料進(jìn)行收集，下次上課的時(shí)候讓學(xué)生進(jìn)行展示，進(jìn)而提高學(xué)生對包身工一課的理解和認(rèn)知，深刻體會到包身工的生活有多么不容易，受人欺壓，充分激發(fā)出學(xué)生對包身工的同情心，進(jìn)而加深其對文章內(nèi)容的理解。

（二）結(jié)合學(xué)生的未來發(fā)展，提升學(xué)生的實(shí)踐能力

對于學(xué)生而言，未來的發(fā)展是最重要的。因此，作為職高教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力，使學(xué)生盡早適應(yīng)社會，在未來可以得到良好的發(fā)展。職高教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動，如，調(diào)查不同年齡層隨地扔紙屑現(xiàn)象的程度和頻率；如何幫助有困難求助于自己的人；如何識騙局；如何應(yīng)聘等。教師不僅可以設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容，還可以拓展實(shí)踐內(nèi)容，進(jìn)而充分發(fā)揮出實(shí)踐活動的作用，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

（三）營造良好的實(shí)踐環(huán)境，展現(xiàn)學(xué)生的思維能力

對于實(shí)踐環(huán)境而言，教師要認(rèn)真選擇和創(chuàng)造。盡量不要選擇課堂中，最好進(jìn)行真正的社會實(shí)踐，讓學(xué)生感受到文中筆者所描述的感受。如：《荷塘月色》一文中，教師可以找到類似于文中場景的荷塘，組織學(xué)生親身感受荷塘中的月色美景，在荷塘月色下細(xì)細(xì)品味文中字句，深刻體會其中情感，這樣非常有助于加深學(xué)生的理解能力。當(dāng)然，要在保證安全的前提下進(jìn)行。

語文的價(jià)值、意義是深遠(yuǎn)的，但是語文教學(xué)并沒有想象的那樣簡單，需要理解記憶的知識點(diǎn)很多。傳統(tǒng)教學(xué)活動中學(xué)生對于語文知識的學(xué)習(xí)常常感覺枯燥，對于學(xué)習(xí)方法常常覺得厭煩，這個(gè)時(shí)候教師就應(yīng)該積極運(yùn)用實(shí)踐活動進(jìn)行課堂教學(xué)的開展。實(shí)踐活動不僅可以保證每一個(gè)學(xué)生的參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能直觀的感受到學(xué)生對于知識的反饋結(jié)果。優(yōu)化職高語文教學(xué)是我們的責(zé)任，解決實(shí)踐活動中的問題，給學(xué)生創(chuàng)造最好的實(shí)踐教學(xué)活動，提高語文教學(xué)效率，是每一個(gè)教師應(yīng)盡的義務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡尤麗.語文實(shí)踐活動是提高教學(xué)效率的好方法[J].遼寧教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（9）.

[2]楊富榮.提高信息使用品位優(yōu)化職高語文教學(xué)：再談多媒體在職高語文教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)：語文教育，2013（11）.