改革高職院校課程教學(xué)與培育當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀研究

[摘 要] 培育和踐行社會主義核心價值觀，高職院校在思政課教學(xué)和實踐中，要以“素質(zhì)教育”為基礎(chǔ)，構(gòu)建核心價值觀教育的教學(xué)內(nèi)容，以“理想信念和中國夢”為主線，構(gòu)建核心價值觀教育的中心思想，以“社會主義榮辱觀”為引領(lǐng)，設(shè)計高職學(xué)生的教學(xué)實踐活動。

[關(guān) 鍵 詞] 課程教學(xué)；大學(xué)生；核心價值觀

[中圖分類號] G718.5 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）15-0030-01

大學(xué)生核心價值觀培育是一項長期而艱巨的任務(wù)，亦是一項存在著諸多問題的嘗試之旅，對于如何切實有效地落實核心價值觀尚處于研究與探索階段。筆者在結(jié)合工作實踐和理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)為當(dāng)前核心價值觀培育存在以下幾方面問題，這些問題不僅是難解之題，也是切實推進(jìn)培育工作的切入之口。對這些問題的總結(jié)、關(guān)注與破解是將核心價值觀培育落到實處的必經(jīng)之路。

一、大學(xué)生對社會主義核心價值觀建設(shè)的現(xiàn)狀分析

（一）社會轉(zhuǎn)型對學(xué)生理想信念存在負(fù)面影響

當(dāng)代大學(xué)生基本屬于“90后”，正處于價值觀、人生觀、世界觀的形成時期，極易受外界環(huán)境變遷的影響。當(dāng)前我國正處于“三期疊加”的矛盾時期，社會各項改革處在深水區(qū)和攻堅期，客觀上形成了理想、信念、信仰的劇烈沖擊，無形中影響了一部分大學(xué)生出現(xiàn)思想混亂、價值迷茫。隨著拜金思想、享樂主義等負(fù)面思想的增長，一部分大學(xué)生對國家改革的發(fā)展前景以及個人前途產(chǎn)生困惑，表現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)生活中就是以自我為中心，過分關(guān)注自我得失，甚至在某些領(lǐng)域為一己之利出現(xiàn)違法犯罪或道德失范的不良現(xiàn)象。

（二）高校社會主義核心價值觀教育機(jī)制不夠健全

近年來，高校普遍開始重視學(xué)生的思想教育和心理健康教育。但與新形勢的發(fā)展相比，還存在“小馬拉大車”的不協(xié)調(diào)狀況。面對舊的機(jī)制尚未清除，新的機(jī)制尚未建立的過渡階段，高校社會主義核心價值體系教育表現(xiàn)出教育形式單一、內(nèi)容僵化、針對性不強(qiáng)等問題，使社會主義核心價值體系在教育過程中出現(xiàn)了理論和實踐相脫節(jié)的尷尬局面，既未達(dá)到教育的目的，也忽視了學(xué)生主觀能動性和積極性的發(fā)揮。

（三）網(wǎng)絡(luò)時代對大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活信念有消極影響

當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)已滲透到生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)一方面給大學(xué)生信息獲取提供了便利；另一方面，一些消極思想也在互聯(lián)網(wǎng)上隨處蔓延，客觀上對當(dāng)代大學(xué)生的價值追求產(chǎn)生了負(fù)能量影響，這些思想滲透到大學(xué)生生活學(xué)習(xí)中，致使部分大學(xué)生面對價值選擇，往往出現(xiàn)偏離，甚至終日沉醉在游戲、娛樂中，荒廢了大好的青春年華。

二、加強(qiáng)高職院校核心價值觀教育的策略

（一）師德引領(lǐng)，提升思想政治工作者的政治素養(yǎng)

大學(xué)教育中，教師的價值觀念、教風(fēng)、行為規(guī)范等都會潛移默化地影響學(xué)生的成長。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)、效仿的標(biāo)桿和楷模，因此，提高思想道德教育工作者的綜合素質(zhì)一定程度上決定了高校整體思想道德教育的水平。作為高校的思想政治教育工作者平時要多學(xué)習(xí)、多積累，提升自己的政治理論素養(yǎng)，真正做到為師者，德引領(lǐng)。同時，在教學(xué)實踐中，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和內(nèi)容，融洽師生關(guān)系，亦師亦友，以師者的身份引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的信念、以朋友的身份開導(dǎo)化解學(xué)生的思想疑團(tuán)和生活困擾，塑造政治堅定、理想豐滿的綜合型人才。

（二）加強(qiáng)制度保障，發(fā)揮高校規(guī)章制度的規(guī)范育人作用

高校在培育大學(xué)生核心價值觀的過程中，要制訂出具有針對性的規(guī)章制度，發(fā)揮制度建設(shè)的規(guī)范約束作用。為確保高校社會主義核心價值觀培育實踐活動的有效實施，加快推進(jìn)大學(xué)生社會主義核心價值觀培養(yǎng)進(jìn)程，高校需要整合校、院兩級有利資源，充分調(diào)動師生積極性，詳細(xì)制訂并堅決貫徹執(zhí)行各項規(guī)章制度。

（三）重視實踐養(yǎng)成，發(fā)揮各類實踐活動的實踐育人作用

社會實踐是大學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀的重要外化途徑。發(fā)揮各類實踐活動的實踐育人作用，注重社會實踐活動對大學(xué)生社會主義核心價值觀養(yǎng)成的作用，首先要增強(qiáng)大學(xué)生對參與社會實踐意義的認(rèn)識，激發(fā)他們參與社會實踐的積極性、主動性和創(chuàng)造性，在實現(xiàn)自身社會價值的過程中，積極踐行社會主義核心價值觀。

（四）借助網(wǎng)絡(luò)，營造良好的社會主義核心價值觀教育環(huán)境

隨著互聯(lián)網(wǎng)和自媒體的蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活的必須。高校思政教育工作者應(yīng)該抓住這一良機(jī)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體快速、便捷、覆蓋面廣的優(yōu)勢，在學(xué)校社區(qū)論壇、主題貼吧等大學(xué)生集中聚集的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)開展網(wǎng)絡(luò)咨詢、討論等活動，寓學(xué)于樂，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)思維方式，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

（五）加強(qiáng)輿論宣傳

在大學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀，要強(qiáng)化輿論宣傳，綜合運用多種傳播媒介，讓大學(xué)生不斷地加深對于社會主義核心價值觀的認(rèn)知。高校應(yīng)該充分認(rèn)識新媒體的這些特點，研究新媒體的傳播規(guī)律，以新媒體為媒介，搭建與大學(xué)生群體進(jìn)行“親密接觸”橋梁，開展好社會主義核心價值觀的宣傳工作。在宣傳的內(nèi)容上，要善于挖掘平凡人物身上所體現(xiàn)出的社會主義核心價值觀的精神品質(zhì)，尤其是要捕捉大學(xué)生身邊的榜樣人物。盡量讓榜樣更加鮮活，讓大學(xué)生更加容易接受，起到良好的示范效果。

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