由高考引發對職業技能大賽的思考

[摘 要] 每年的高考都會引起國人的極大關注，然而屬于中等職業教育“高考”的全國職業技能大賽，影響力卻遠不如高考。當前在國家積極構建現代職業教育體系，職業教育正迎來了一個快速發展的春天。相信不久的將來全國職業技能大賽也將像高考一樣深入人心，為職業教育發展助一臂之力。

[關 鍵 詞] 高考；技能大賽；舉措

[中圖分類號] G718.2 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）15-0022-01

每年六月全國高考后，接著便是全國職業院校的技能大比武。雖然這兩大賽事都是以教育部牽頭的全國中學生參與的國家級大考，但兩者在國人心中的影響力卻有很大差距。職業技能大賽除了職業院校的師生們知曉，在老百姓心中卻知之甚少，這也折射出職業教育的任重道遠。那么，作為培養和選拔技能人才的全國職業院校技能大賽怎樣才能像高考一樣具有普遍的影響力，怎樣才能借此平臺讓職業教育深入人心呢？

一、國家相關部門應出臺并落實相應政策，切實提高技能人才的待遇，提高他們的社會地位

在社會勞動者中，大部分是從事職業技術的人員，他們是社會財富的主要創造者，是社會穩定的基礎。很多發達國家，技能人才就具有很高的社會和經濟地位，大學生甚至研究生都回爐讀職業學校后當技術工人的大有人在。因此國家政府部門要盡快出臺保障技能人才待遇的相關法律法規，同時也要利用法律和經濟杠桿對社會上存在的收入不公現象進行調控，從而使年青一代能安心地從事技能工作。其次，政府要通過各種方式大力宣傳學生的職業技能大賽，在全社會營造勞動光榮的氛圍。近年來，中央電視臺推出如“狀元360”等宣傳技能高手的節目，教育部正在推行每年五月份的“職業教育周”等具體舉措，這對營造全社會重視技能，提高技能人才經濟與社會待遇起到良好的推動作用。

二、國家應盡快促成部分高校向應用技術型本科大學轉型，提升現有高職院校本科應用型人才的培養

鼓勵有中職教育背景的學生繼續進入高等院校深造，這樣技能人才更加自信，才會對自己前途充滿光明。比如2013年，首鋼的焊接技工就讀清華培訓班就是很好的例證。參與培訓的首鋼集團技工韓海龍介紹：“我們是通過技能比賽選出來的。”清華大學專為學員量身訂制了一套培養方案。在師資配備方面，不僅由參與創建了國內高校第一批焊接專業的潘際鑾院士進行課程首講，還有其他機械系教師組成的團隊。現在有些高職院校與本科院校聯手開展“技能+本科文憑”的招生模式，也順應了國家職業教育改革的方向。還有部分高職院校與本科高校開展“3+2”分段培養職業教育招生試點工作；教育部也開始把一些本科地方院校轉型成應用技術型大學，到時候學生不但能享受本科職業教育，而且可以改讀職業教育的碩士研究生。這將會引導職業教育的健康發展，有望從根本上改變人們重文憑輕技能的觀念，是利國利民重大舉措。

三、從義務制教育階段開始，學校就要滲透職業教育的理念，使越來越多的人放棄不進入大學就不能成才的觀念

對九年制義務教育要加大師資和財力的投入，健全相關保障制度，使社會實踐活動和勞動技術課程不流于形式，能真正落到實處。在義務教育階段，我們在注重學生人文素養、理論知識培養的同時，更要注重動手能力的培養，使學生養成不怕苦、熱愛勞動的品質，具備細致耐心、勇于創新的精神，這些正是形成好的職業素養的基礎。

四、就職業技能大賽本身來說，我們要防止出現“職業教育的應試教育”和“精英教育”

即各類職業學校不要曲解職業技能大賽的初衷，造成只有少數學生受益的情況，以及為了比賽而比賽的局面。否則將影響教學秩序，浪費大量人力財力，學生淪為競賽機器。為此，我們可以嘗試每學期對學生采取“專業技能抽查”的形式，這樣既增加了參加技能比賽的學生人數，又達到技能比賽大眾化的目的；另外還可以組織班級和校級技能賽，營造人人重視技能，個個爭先恐后動手的氛圍。

在國家力推新型城鎮化的一系列新的理念和行動展開，打造“中國經濟升級版”的背景下，需要培養更多的高素質的新型技能人才來滿足社會的發展。所以只有在全社會以及各個階層、各個行業都認為技能人才在社會上的經濟待遇，社會地位高，當技能人才所從事的職業被人們羨慕時，我們的職業教育就會像學生參加高考一樣被人們高度關注。作為職業教育的推手，職業技能大賽也將家喻戶曉、深入人心，技能高手們也能像高考狀元一樣備受人稱贊和崇拜。

參考文獻：

[1]游靜，熊艷蘭.職業技能大賽對職業教育發展的影響力研究[J].改革與開放，2011（22）.

[2]吳連香.基于技能大賽的職業學校教學改革研究[J].湖南師范大學學報，2011（10）.