關于高職院校校園文化建設的思考

[摘 要] 高職院校在當前教育陣地地位舉足輕重，但高職院校校園文化建設卻長期未得到重視，其根本原因在于當前校園文化建設難以滿足各高職院校的實際辦學發(fā)展需要。通過分析高職院校校園文化的內涵、作用及存在的問題，指出了高職院校校園文化建設的實現(xiàn)路徑。

[關 鍵 詞] 高職院校；校園文化；教育活動

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）15-0181-01

一、高職院校校園文化的內涵

從廣義上說，校園文化是指除第一課堂以外的和師生有關的其他一切文體教育活動。它以校園廣大師生和教職工為主要群體，文化類型主要是校園物質文化、制度文化和精神文化。

高職院校的校園文化同樣具有高等教育校園文化的內涵和共性，但同時也具有一定的特殊性，譬如，高職院校體現(xiàn)的是高層次的職業(yè)教育，培養(yǎng)目標是符合職業(yè)崗位的實用型、技能型專門人才。因此其辦學理念應更多地突出“職”的特點，體現(xiàn)更多有關職業(yè)技能、職業(yè)特征以及職業(yè)人文素質等。

二、校園文化建設的作用

校園文化建設對于推進高職院校改革發(fā)展、培養(yǎng)學生職業(yè)素質及綜合素質意義重大。具體來說：

（一）校園文化有助于培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德和提升綜合素質

富有正能量的校園文化能引導學生向“真、善、美”發(fā)展，同時還能激勵學生健康向上、自強不息、全面發(fā)展。

（二）校園文化建設有助于提升學校的文化品位

校容校貌及校園氛圍傳遞著學校的價值取向，優(yōu)秀的校園文化更能折射出學校的獨特魅力和內涵，是高職院校良好口碑的“活招牌”。

（三）校園文化有助于提高廣大師生員工的凝聚力

校園文化的核心競爭力是該文化所產(chǎn)生的凝聚力和創(chuàng)造力，良好的校園文化催人奮進，更是校園建設凝心聚力的無形之手。

三、高職院校校園文化建設中存在的問題

當前，大多數(shù)高職院校對于校園文化建設并不重視，或只是隔靴搔癢、落實不力。這主要體現(xiàn)在：

（一）校園“亞文化”普遍存在且難以驅除

所謂“亞文化”主要表現(xiàn)在“上課特困生”“宿舍游戲黨”及同學之間攀比炫耀等不良現(xiàn)象，至于“學雷鋒”“樹新風”等活動，許多學生被動接受甚至嗤之以鼻，難以形成積極向上的校園文化。

（二）校園文化建設缺乏清晰明確的思路、目標

校園文化體現(xiàn)了學校的辦學理念、人文觀和價值觀，蘊含了學校的歷史傳承。但實際上，部分學生連在讀學校的校訓、校歌、校徽等內涵都不清楚，更別談該校的辦學理念和文化傳承了。

（三）校園文化建設“重硬件、輕軟件”的現(xiàn)象嚴重

當前高職院校普遍重視基礎設施建設，認為校園文化建設就是多建幾個操場，多蓋幾棟房子，對于“軟實力”建設置若罔聞。長此以往，即便校園看似富麗堂皇，卻始終只是徒有其表。

（四）廣大師生校園文化建設的主體責任意識不強

由于缺乏對學校文化的認同感、歸屬感及榮譽感，普通師生、教職工難以形成校園建設的主人翁意識。更有師生認為高職院校重在抓好職業(yè)教育，保證學生順利就業(yè)，校園文化建設實在意義寥寥。

四、校園文化建設的思路和對策

各高職院校進行校園文化建設必須從實際出發(fā)，既要尊重學校的歷史傳承，又要與時俱進，不斷豐富校園文化內涵。具體來說：

（一）明確目標，營造氛圍，全面推進校園文化建設

學校領導應當結合學校實際及辦學理念，遵照高職教育發(fā)展規(guī)律，統(tǒng)籌規(guī)劃，把校園文化建設長期納入辦學目標。同時，高職院校校園文化的核心和靈魂在于精神文化，包括校訓校風、科學精神和人文精神等。通過營造良好的校園氛圍及精神文化，將“有形的手”與“無形的手”結合起來，共同推動校園文化建設。

（二）創(chuàng)新校園文化活動，引導社團群體健康發(fā)展

校園文化活動承載著校園文化建設的重任，其文化內涵、精神風貌、組織形式和活動內容等都深刻影響著校園文化的建設發(fā)展方向。社團文化作為校園文化的重要方面，具有形式多樣、內容豐富、自主靈活等特點，吸引了廣大學生加入，正面引導校園社團群體，是提高校園文化內涵和質量的有效途徑。

（三）多管齊下，師生員工共同建設校園文化

校園文化建設需要全校師生員工的共同參與。教師作為文化知識的傳播者，應當在思想品德、文化教育等方面引領學生進步。員工是校園生活的潤滑劑，校園文化的建設沒有他們的參與就會舉步維艱。學生是校園文化建設最直接、最廣泛的建設者，通過指引方向，激發(fā)潛能，能讓他們在豐富多彩的實踐活動中提高自己。

（四）引入企業(yè)文化，突出職業(yè)教育特征

高職院校文化建設不能背離高職教育的初衷，應適當引入企業(yè)文化，展現(xiàn)職業(yè)教育的優(yōu)勢。首先，定期選派師生到企業(yè)感受企業(yè)文化，將企業(yè)文化和知識文化結合起來，充分吸納。其次，聘請優(yōu)秀企業(yè)人員進入教師隊伍，讓他們把企業(yè)文化注入校園。最后，學校應當全方位、多角度地貫徹“校企結合”思想，將企業(yè)文化滲透進辦學的各個環(huán)節(jié)。

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