大專學生就業心理問題及應對措施分析

[摘 要] 主要就大專學生的就業心理問題進行了探討，在了解其具體問題的情況下，找出影響因素并提出幾點針對性的改善措施，以促進大專學生的就業，幫助他們解決在就業中存在的心理問題。

[關 鍵 詞] 大專生；心理問題；影響因素；應對措施

[中圖分類號] G648.8 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）15-0165-01

一、就業過程中大專生心理問題分析

（一）焦慮與抑郁

在人才市場中，大專生顯然學歷不高，在就業求職過程中難免會遇到困難，遭遇挫折，甚至一度會出現自我懷疑的情況，這種長時間焦慮心理的出現容易導致抑郁心理問題的產生，嚴重影響大專生的心理狀態與對生活和工作的積極態度。

（二）從眾與攀比

在求職就業過程中，部分大專生不能正確看待自身能力，一味追求市場中的熱門行業和單位，存在較為嚴重的盲從現象，導致自己就業的失敗。另外，部分學生不能找準自身的定位，在求職中與他人攀比，以致自己找不到合適的崗位，在就業市場中茫然無措。

（三）自卑與自負

由于自身學歷較低，大專生在知識與能力方面與本科生和研究生相比存在部分差距，甚至有時會過度放大自身的缺點，夸大他人的優點，懷疑自己的能力與存在的價值，嚴重缺乏自信，因此在就業時存在自卑心理。另外，還有一部分學生的情況則與此相反，他們往往高估了自身的能力，也不能對自身的能力有明確的認識，對就業過于樂觀，在擇業過程中往往對職位和薪資的要求過高，有自負心理。

二、大專生就業心理問題的原因分析

大專生產生就業心理問題的原因是多方面的，不僅在于學生自身，同時還與學校、社會中的企業有著密切的關系：（1）學生。缺乏正確的職業規劃，不僅不能有針對性地提高自己的專業技能，還使他們在就業中迷失方向，對企業的崗位和人員需求條件等不能有正確的認識和預先準備。此外，還存在心理素質較低及對就業市場缺乏清醒認識等問題。（2）學校。思想教育方面，沒有讓學生在就讀期間對就業市場的競爭激烈有清醒的認識，同時沒有培養好學生面對就業心理問題的自我調適與化解能力；在教育培養方面，學校傳授知識與社會需求存在一定程度的脫節，教學模式的單一等都是造成學生就業困難進而帶來就業心理問題的原因。（3）企業。除本就激烈競爭的市場外，有些企事業單位對學生綜合素質和實際能力的認識存在片面性，在無形中增加了大專生的就業壓力。

三、解決大專生就業心理問題的幾點對策

從前面的原因分析中可以看出，學生就業心理問題的出現并不是一方面造成的，因此要解決就業中存在的心理問題，需要綜合從以下幾個方面入手。

（一）學生自身

在就業過程中學生出現心理問題的原因主要是不能對自身有準確的認識，也沒有對自身的職業進行明確的規劃，進而出現從眾、焦慮以及抑郁等心理問題。因此，在學習以及就業過程中，學生首先應擺正心態，明確方向，從而制定合理的近期與遠期目標，并逐步實施。具體來說，在思想上要能堅持，不服輸；在態度上，切忌好高騖遠，戒驕戒躁；行動上，腳踏實地，吃苦耐勞。

（二）學校層面

教育內容與實際應用存在差距，教育體制不健全，教學方式有待創新等，這些都是學校教育存在的痼疾。學生在知識和技術能力上的提高很大程度上取決于學校的教育。因此，在學校層面上，首先，應該從教育內容上入手，課堂教學應該與時俱進，講授當前社會中的實用與實時的知識，適當引進企業教育人才，讓學生的知識面盡可能與社會就業接軌。其次，在課堂教學方式上應增加實踐課程，注重實踐課程的重要性，在充分調動學生主觀能動性的同時培養學生的實際操作能力。另外，在思想教育方面，可以通過定期邀請已經成功就業的學生進行經驗交流，以此方式給予學生就業指導和心理疏導。

（三）企業社會層面

首先，對剛出校門的學生，企業應盡量給予他們施展的空間，在就業求職過程中，企業應給予寬容和理解，讓他們在工作中不斷提升自己。此外，企業也應制定明確的晉升機制，給學生拼搏的目標和努力的方向，在受到激勵的情況下其創造力會得到更大的激發。最后，對企業而言，還要給學生歸屬感，使其真正融入這個集體，愿意為企業竭盡全力，實現雙贏。

綜上所述，隨著社會的不斷發展，企業對人才的需求越來越多樣化，層次也各有不同。大專生是職場上受歡迎的群體之一，與本科生之間的差距應該得到正視，但是也應該注意到大專生的優點。此外，在學校教育與個人學習方面，若學校能夠轉變教育觀念，加強對學生的技能培訓與基礎知識教育，學生個人努力付出，堅持拼搏，大專生依然能夠在就業中守得自己的一方天地，有所作為。

參考文獻：

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