新時(shí)期高校學(xué)生思想政治工作問題探究

[摘 要] 學(xué)校思想政治工作對于學(xué)校人才的培養(yǎng)有著重要的導(dǎo)向作用，同時(shí)大學(xué)生的思想道德品質(zhì)與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，關(guān)乎國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和前途命運(yùn)。由于改革開放以來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展尤為迅速，使得學(xué)生生長在更加開放的環(huán)境當(dāng)中，也面臨著更多的新機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此，高校學(xué)生在思想政治方面一定要與時(shí)俱進(jìn)，大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族責(zé)任意識(shí)和堅(jiān)韌的意志力，促使當(dāng)代大學(xué)生能夠肩負(fù)時(shí)代重任。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；思想政治；“兩課”教學(xué)；以人為本

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）15-0147-01

一、當(dāng)代大學(xué)生在思想政治方面存在的問題及其原因探析

（一）大學(xué)生價(jià)值取向問題

在我國，大學(xué)生的價(jià)值取向大都是積極向上的，更多的學(xué)生注重內(nèi)外兼修，但是也有部分學(xué)生不求上進(jìn)，胸?zé)o大志，過渡崇尚自我，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，整體協(xié)作意識(shí)較差，責(zé)任心不強(qiáng)。同時(shí)缺乏信仰，精神追求頹廢，當(dāng)代大學(xué)生中，很少有學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想真正的內(nèi)涵，同時(shí)大學(xué)生較為嚴(yán)重的一個(gè)傾向就是金錢至上。

（二）大學(xué)生誠信缺失問題

近些年來，出現(xiàn)了大學(xué)生種種誠信缺失問題，造成這一問題的原因是我國在轉(zhuǎn)型時(shí)期，道德水準(zhǔn)下降，雖然說目前我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及精神文明建設(shè)取得了較好的成績，但是不文明、不道德的現(xiàn)象仍然很嚴(yán)重。

（三）大學(xué)生心理健康問題

大學(xué)生難以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，不能夠合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而導(dǎo)致在精神上和學(xué)習(xí)上心理上的多重壓力，還有一些學(xué)生對于本專業(yè)的學(xué)習(xí)非常排斥，導(dǎo)致他們長期生活在痛苦當(dāng)中，精神過度緊張，不能很好的學(xué)習(xí)。同時(shí)還有一部分學(xué)生出現(xiàn)人際交往的恐懼癥，有些學(xué)生不愿意和別人交往，還有一些嫉妒心理非常強(qiáng)烈，容易產(chǎn)生孤僻、冷漠的態(tài)度，造成人格障礙以及心理障礙。

二、加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作的對策研究

新時(shí)期下，大學(xué)生在思想政治方面面臨著新的問題，因此，開展思想政治教育必須堅(jiān)持以鄧小平理論為基礎(chǔ)和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持為人民服務(wù)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)實(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓新的思想體系，增強(qiáng)學(xué)生思想政治的覺悟性，使大學(xué)生能夠成為合格的社會(huì)主義接班人。

（一）加強(qiáng)改進(jìn)“兩課”教學(xué)，充分發(fā)揮主渠道作用

馬克思主義理論和思想政治基礎(chǔ)都是當(dāng)代大學(xué)生教學(xué)活動(dòng)開展的必修課，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立社會(huì)主義理論觀念以及正確的人生觀、價(jià)值觀和事業(yè)觀等方面發(fā)揮著重要的作用，隨著我國經(jīng)濟(jì)形勢的變革以及發(fā)展，我國改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為大學(xué)生的思想政治提升環(huán)境創(chuàng)造了有利條件。首先需要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)理念，馬克思主義理論基礎(chǔ)以及思想政治基礎(chǔ)這兩門課程存在著理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，在教學(xué)方式方面還不能適應(yīng)新課改的要求，這兩門課程的學(xué)習(xí)，不僅僅是文化知識(shí)的傳播，更是對學(xué)生思想價(jià)值體系的塑造，是大學(xué)生思想教育的重要課程，目的是弘揚(yáng)馬克思主義，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)需要注意理論聯(lián)系實(shí)際。在課堂教學(xué)當(dāng)中，由于鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想不能對大學(xué)生起到足夠的說服力和渲染能力，對于課堂也沒有足夠的吸引力，主要原因是與實(shí)際聯(lián)系不夠，所以教師需要從實(shí)際出發(fā)，針對大學(xué)生普遍關(guān)注的問題，從理論和實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行研討，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，樹立起大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）堅(jiān)持以人為本，推進(jìn)高校學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新

由于現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性化特征越來越明顯，因此為促進(jìn)對大學(xué)生個(gè)體的了解及研究，使教育工作者在工作過程當(dāng)中更具有針對性，因此，應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)生的主體性，使學(xué)生的地位和價(jià)值得以提升，教師需要關(guān)注大學(xué)生的心理需求，只有大學(xué)生意識(shí)到了自身的內(nèi)在心理需求，才會(huì)主動(dòng)自覺的接受相關(guān)的政治教育，高校開展思想政治工作需要和大學(xué)生的日常生活相結(jié)合，促進(jìn)實(shí)踐和施行。同時(shí)需要考慮大學(xué)生的個(gè)體差異性，由于學(xué)生自身受到環(huán)境、教育、主觀能動(dòng)性等各個(gè)方面的影響，導(dǎo)致每個(gè)學(xué)生不能完全一樣接受政治教育，因此，高校思想政治教育當(dāng)中需要重視全體學(xué)生獲得的教育，同時(shí)又要聯(lián)系個(gè)體差異性，因材施教，給大學(xué)生營造良好的自主發(fā)展空間，發(fā)揮其性格特點(diǎn)。

針對目前大學(xué)生出現(xiàn)的心理問題提出相應(yīng)對策，促進(jìn)大學(xué)生思想政治道德修養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。

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