思想政治教育背景下大學生法律意識培養探索

[摘 要] 思想政治教育主要通過對思想教育的研究，實現提升學生思想觀念、政治修養以及道德素養的目標，它主要囊括了思想、政治、道德教育三個方面。在思想政治教育大環境下，大學生的法律意識得到了有效培養，大學生法律意識的培養不僅使學生形成了正確的法律觀，培養了法律學習的自覺性，更是規范了大學生的行為，助推了社會的更好發展。

[關 鍵 詞] 思想政治教育；大學生；法律意識

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）15-0123-01

思想政治教育具有悠久的歷史，它最早起源于我國先秦時期，那時人們就對其有了深入的理解，迄今為止，它成為我國教學的一門必修課，并對社會的發展有著重要作用。但是直到今天，對于思想政治教育也沒有固定的定義，不同的教育學者有著不同的理解。本文對思想政治進行簡單概述，并以此為基礎對大學生法律意識的培養進行探討。

一、思想政治教育的概述

在一些教育學者的眼中，思想政治教育就是單一的思想教育或是政治教育，它主要囊括了政治、哲學、道德、法制等思想內容，主要目的就是實現人類政治社會化，進而提升其思想素養。還有一些教育學者他們持有相反的觀點，他們認為思想政治教育應該是思想教育與道德教育的結合體，其主要目的是利用思想政治教育的優勢，對人們的思想素質以及道德素質進行培養，以期實現提升人們思想素質以及道德素質的目的。還有部分學者認為思想政治教育就是一種社會實踐活動。我們綜合這些觀點可以發現，思想政治教育是一種復合型的概念，它是一個具備思想、政治、道德教育的綜合體。因此，可以這樣定義，思想政治教育是一個包含思想、政治以及道德教育，并以實現提升人類思想認識、政治理念以及道德素養為目的的教學實踐活動。

二、思想政治教育背景下大學生法律意識培養的途徑

（一）思想教育內化大學生法律意識

思想政治教育的基礎是思想教育，思想教育是以抽象的觀念為教育核心，其主要包含人的“三觀”教育。世界觀就是人對世界的認識，同時人在世界觀的形成過程中，會受到社會以及思維的影響，若是形成錯誤的世界觀，則會影響人生觀以及價值觀的樹立，這就要求教師要引導學生樹立正確的世界觀。思想教育可以有效地喚醒學生內在價值，鼓勵學生樹立正確的價值觀，勇于追求理想。以往的大學生法律培養，主要是教師或學校加之外力作用的結果，因為法律知識相較于其他課程而言，顯得枯燥乏味，主要還是靠學生記憶，這就大大降低了學生的學習興趣。將思想教育引入法律意識培養中，發揮思想教育自身的優勢，刺激學生對知識的渴望，進而使學生內在產生一種動力，這就促使學生積極主動去提升自身法律修養，并培養學生自主學習能力。

（二）政治教育外化大學生法律意識

政治教育是思想政治教育的主旨，一部分教育學者認為政治教育只是單純的對人進行政治理論以及政治內涵的教導，還有一部分教育學者認為政治教育就是進行政治理論知識、觀點等的教導。綜合上述觀點可以得出政治教育需要以政治為核心，并通過開展一系列活動，從而達到教育的目的，它的教育主體是人。

在我國思想政治教育中，政治教育是其重要的組成部分，教師除了教育理論知識外，還需要引導學生形成正確的政治觀。政治教育要求我國大學生通過對理論知識的學習，培養自身正確的政治理念，進而擁有較高的政治素養。大學教育中，法律與政治有著密切的關系，政治在一定程度上是法律的基礎，政治教育可以外在增強大學生法律意識，主要是因為政治教育中的一些觀點、理念可以有效地培養大學生法律知識的學習能力。

（三）道德教育可以提升大學生的法律素質

道德教育是思想政治教育的基礎，在我國歷史上，很多時候人們都會將一些東西歸納在道德旗幟下，例如政治、倫理等。在現今社會的大環境下，道德作為思想政治教育的基礎而存在，它主要是對人們的道德進行行為規范，以及評價，它的目的是培養人們的道德素養，進而促使人們可以養成良好的道德習慣。同時，在一定意義上說，道德也是法律的基礎，所以在培養大學生法律意識的過程中，大學生一定要遵守社會道德規范，做一個擁有良好道德品質的人。在道德教育背景下，大學生應積極提升自身的法律素養，努力將自己培養成為一個守法且具備較高素養的人。

思想政治教育背景下，大學生的法律意識得到了提升，同時，大學生一定要豐富自身的法律知識，努力提升自身法律意識，促使自己成為一個具有較高法律責任感的人，進而助力我國法制建設。

綜上所述，思想政治教育對大學生法律意識的培養有著積極的意義，因此，大學生應該積極主動地去豐富自身法律基礎知識，并利用思想、政治以及道德教育的優勢，培養并提升自身的法律意識水平，促進大學生的健康發展，使大學生成為一個具有較高法律意識且道德素養的人，進而為我國法制建設貢獻自身微薄之力。

參考文獻：

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