健身產業發展與高校社會體育專業建設的關系

[摘 要] 就健身產業的發展和高校社會體育專業建設的關系展開討論，結合我國現階段健身產業與高校社會體育專業的關系對高校社會體育專業教學中存在的問題進行總結歸納，并且根據問題實際提出改善對策，希望以此促進我國的健身產業和高校社會體育專業更好更快地發展。

[關 鍵 詞] 健身產業；社會體育專業；體育教學

[中圖分類號] G646 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）15-0062-01

一、健身產業與高校社會體育專業的關系

隨著生活水準的不斷上升，人們對于健康愈發重視起來，對于健身的需求不斷上升。近年來，各式各樣的商業性健身俱樂部逐漸發展起來，健身產業推動了社會上對于健身專業指導人員的需求。但是，目前的高校社會體育專業并沒有及時地為我國健身產業培養和輸送專業的人才。另外，因為最近幾年各高校超額招生等各種原因，造成各高校社會體育專業的學生就業難的情況。因此，我國健身產業即將出現專業人才緊缺的困境，基于此，高校社會體育專業需要適當地將發展的目標轉移到市場，以當前市場的需要為依據來整合社會體育專業的人才培養目標，通過這樣的方式來找尋與健身產業的共通點和契合點。

二、當前高校社會體育專業存在的問題

（一）當前高校社會體育教學體系不完整

隨著我國教育的愈發普及，高校社會教育體例也愈發的一體化。但在教育愈發普及的背后，高校社會體育教學體系不完整的情況也愈發明顯，主要表現為教育網絡涵蓋的范圍較小、社會體育教育效率較低、教育體系的不規范和社會體育教師缺乏專業教學能力，而且各高校的社會體育專業也缺乏相應的技術規范引導。在各高校社會體育專業建成體育認證管理管理模式是完善教學體系的重要手段之一。但是，我國各高校社會體育專業受教育體制所限，導致其教學體系難以完整起來，與此同時在以培養專業人才為主旨的社會體育專業，但綜合能力培養體系的不健全也是造成其教學體系不完整的主要影響因素之一。

（二）高校社會體育教學效率低下

在我國體育教育制度不健全的情形之下，各高校為了其自身的經濟效益，不斷地降低社會體育教學的規范性，因此導致社會體育教學的效率不斷降低，并且教學方式愈發粗糙。社會體育教師專業水平較低、教學態度不端正，對于教學效率沒有準確的分析研究，因而在教學過程中的錯誤較多，如此一來社會體育專業學生的素質和體制就得不到高效率的提升，進而對教學效率造成影響，間接阻礙了高校社會體育專業的發展。

（三）課堂教學模式不系統

在高校社會體育教學效率低的背景之下，課堂教學模式的不系統也會對各高校社會體育專業的建設造成極大的影響，隨之也會使整體的教學情況受到影響。另外，進行課堂教學時，在保證教學效率的基礎上對教學模式展開分析和規劃是完善教學模式的最基本原則，但是因為現在各高校社會體育專業課堂教學的不規范，致使社會體育專業學生得不到系統的社會體育專業知識，如此一來就會對高校社會體育專業的深化建設造成不利的影響。

三、關于加強高校社會體育專業建設的對策探討

（一）開展社會體育體驗式教學課程

通過開展社會體育體驗式教學課程，完善社會體育教學體系，才可以規避因為教學水平有限而導致的社會體育專業學生綜合水平良莠不齊的情況發生。首先，各高校應該強化對于社會體育專業學生的基礎教學，在基礎教學完善的情況下，才能夠規范化的開展社會體育活動，在保證社會體育專業學生體質和素質的前提下，最大限度地開發其實際操作能力。其次，在展開專業課教學的同時，體驗性教學課程同樣也是提升社會體育專業學生素質和體質的一種有效措施，這項措施能夠確保社會體育專業學生在學習專業課知識的同時提升自身的身體素質。

（二）構建“規劃性”社會體育教學綜合分析制度

“規范性”社會體育專業教學綜合分析制度即為落實到每個社會體育專業學生具體的學習上去，將教學過程朝著規范化、精細化的方向設計，提升課堂教學效率；將課堂教學任務進行準確劃分，確保每堂課的教學任務能夠高效率的達成，并對每堂課的教學情況展開歸納總結，對于教學紕漏及時改正；結合社會體育專業教學現狀，根據規范性的教學思路，找到教學關鍵關節、困難點，分段化、有計劃地開展課堂教學，最終整合所有的教學環節，從而使“規范性”教學綜合分析制度有效建成，如此一來，就能夠將各高校社會體育專業建設指引到正確的道路上去。

（三）建立教學課程中的“雙主體”教學模式

在社會體育教學的過程之中建成“雙主體”教學模式，就能夠使社會體育專業的學生和教師展開高效的教學互動，教師在傳授專業知識的時候通過豐富有趣的教學設計吸引學生的注意，使社會體育專業學生的學習思維由被動接受轉換為主動汲取，從而提高學生學習的積極性。在課堂教學時，社會體育專業教師要摒棄陳舊的教學思維，改變教學態度，通過風趣且富含哲理的課堂語言得到學生的關注，將學生的求知欲充分調動，進而激發社會體育專業學生的學習興趣，由此高校社會體育專業就會朝著一個更好的方向發展。

我國的社會體育專業目前正在上升時期，隨著人們對健身需求的不斷上升，社會體育專業有著很好的發展前景，因此各高校的社會體育專業應改變教學體系的不完整、教學效率低下和教學模式不系統的現狀，通過開展體育體驗式教學課程、構建“規劃性”社會體育教學綜合分析制度和建立教學課程中的“雙主體”教學模式來加以改善，為我國健身產業的發展“定制”更多高質量的專業人才。

參考文獻：

[1]韓波，王舒，周文生.健身產業發展與高校社會體育專業建設的關系[J].體育與科學，2015（1）：117-120.

[2]陶權.高校社會體育專業建設與全民健身運動開展互動研究[J].當代體育科技，2014（15）：75，77.

[3]崔萬菊，鄭兵，王杰.論我國社會體育專業建設與社會體育指導員培養模式[J].當代體育科技，2014（25）：120-121.