五年制高職學生隱性思想政治教育的方法

[摘 要] 在五年制高職學生的思想政治教育過程中，顯性思想政治教育和隱性思想政治教育都是非常重要的教學方式，對受教育者具有非常重要的作用。基于此，著重探究五年制高職學生隱性思想政治教育的方法。

[關 鍵 詞] 高職學生；內涵；思想政治

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）15-0033-01

在高職傳統的思想政治教育過程中，雖然顯性思想政治教育對培養和提高學生的思想道德素質具有非常重要的作用，但是也在某些方面存在較大的局限性和弊端。因此，在當前多種思想大碰撞、文化大融合和觀念大沖擊的社會背景下，為了有效提高高職學生的思想政治教育水平，需要老師充分結合高職學生的實際特點，充分發揮隱性思想政治教育的優勢，構建系統完善的隱性思想政治教育模式，以便將黨的教育方針真正落到實處。

一、隱性思想政治教育的內涵

隱性思想政治教育與顯性思想政治教育相比較，隱性思想政治教育主要是指教育工作者為了有效實現某種教育目標，并結合受教育者的實際情況而采取的具有針對性的教學方式，合理地將教育內容置于受教育者的日常生活和學習中，逐漸消除受教育者和教育者之間的界定，以便受教育者能夠主動積極地吸收教育內容，從而有效提升思想政治教育的水平。

二、隱性思想政治教育的實施方法

（一）合理定位隱性思想政治教育對象，突出學生的主體地位

思想政治教育過程的本質就是根據社會主流價值觀對人們提出要求，在遵循受教育者自身價值觀的形成和發展規律的前提下，進行有針對性的教育，有效地完成思想政治課堂的教育目標。但是，在傳統的思想政治教育過程中，只注重教育者的主導地位，而在一定程度上忽略了受教育者的主體地位。然而，隱性思想政治教育在實際課堂教育過程中，要注重老師與學生之間的互動，讓老師能夠在尊重學生課堂主體地位的前提下充分發揮自身的主導作用。因此，在當前高職學生的思想政治教育過程中，首先老師應該樹立起以人為本的教育理念，然后再根據學生的個體差異性合理地設置課堂教學內容，突出學生的主體地位，以便充分激發學生的學習興趣，讓學生愿意主動投身于課堂學習中，在情感上與老師保持價值趨同，并促使老師的教育意圖能夠顯露于學生的行為習慣中。

（二）教師言傳身教，發揮教師的道德示范作用

在高職教育過程中，所有老師都承擔著思想政治教育的任務。著名的教育大師蘇霍姆林斯基曾說過：“老師并不僅僅只是學科的教員，而且還是學生的重要教育者、生活的導師和道德引路人。”因此，在五年制高職學生的思想政治教育過程中，首先應該培養老師的隱性教育觀。所謂老師的隱性教育觀念主要是指存在于教師頭腦中，具有一定高度性和個體化，而老師難以使用語言將其表達出來，但卻融于教師的日常教學行為中的重要教育觀念；其次，老師應樹立知行合一的道德榜樣。其中，烏申斯基曾經明確提出：“老師突出的個人行為，對青少年靈魂深處的影響是任何教科書和教育手段無法替代的一種教育力量。”因此，高職教師的人格品質和良好的學識修養是隱性思想政治教育中非常重要的一股力量。

因此，為了有效提高五年制高職學生的隱性思想政治教育水平，便要求各科老師深入研究和拓展課程自身的思想政治教育資源。例如，在人文學科的教育教學過程中，讓學生在人文關懷的熏陶下逐漸形成正確科學的人生觀和價值觀；在自然學科的教育教學過程中，通過老師引導學生探究科學知識，促使學生逐漸養成創新和求真務實的態度；在藝術學科的教育教學過程中，讓學生在濃厚的藝術氛圍中得到精神內涵的升華。

（三）充分利用網絡教育平臺，有效拓展隱性思想政治教育空間

網絡教育資源的多元性和開放性為學生學習和交流提供了非常便利的條件，這與隱性思想政治教育的超時空性和形式多樣靈活的特點有效結合在一起。因此，在高職學生隱性思想政治教育過程中，可以充分利用網絡教育平臺，不斷創新教育方法，充分發揮網絡文化的隱蔽性和滲透性的思想政治教育功能。首先，構建獨特新穎的校園網，合理地將隱性思想政治教育內容融入思想性、服務性和知識性、趣味性相結合的校園網絡中，以此吸引學生的注意力，讓高職學生在潛移默化的影響中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，從根本上提高隱性思想政治教育的效果；其次，借助網絡平臺開展師生平等互動交流。在現代信息技術快速發展的社會背景下，學生常常利用網絡的虛擬性特點發表自己的真實想法，這更容易讓老師了解學生的真實狀態，也為高職學生隱性思想政治教育開辟了一條新途徑。因此，高職教師可以充分利用微博、博客、微信、QQ等新媒介交流工具與學生進行溝通交流，從而合理地將思想政治教育內容滲透其中，促進思想政治教育目標的實現。

總而言之，為了從根本上提高高職學生的思想政治水平，需要老師合理定位教育對象、言傳身教和借助網絡教育平臺進行隱性思想政治教育，并結合實際情況開展一系列充滿人文情懷的網絡文化活動，讓學生在潛移默化中接受思想政治教育，從而有效提高高職學生的思想政治素養。

參考文獻：

王益峰.高職院校隱性思想政治教育實施路徑探析[J].黑龍江教育（高教研究與評估版），2011（8）：56-58.