Flash動(dòng)畫制作課程學(xué)習(xí)資源數(shù)字化研究

[關(guān) 鍵 詞] 動(dòng)畫制作；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；信息管理

[中圖分類號(hào)] G718 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）15-0020-01

一、研究背景

Flash動(dòng)畫制作課程是中央電大計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（專科）網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方向的一門統(tǒng)設(shè)必修課，是網(wǎng)絡(luò)管理方向（專科）、信息管理方向（專科）和網(wǎng)絡(luò)編輯方向（專科）的一門統(tǒng)設(shè)選修課。電大是現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的高等學(xué)校，遠(yuǎn)程教育具有以教育技術(shù)和媒體手段為課程載體，使教與學(xué)的過程可以異地同步進(jìn)行的特征。電大的多數(shù)課程均采用多種媒體教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，同時(shí)也使用音像教材、多媒體課件和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源等學(xué)習(xí)媒體。因此，在廣播電視大學(xué)逐漸嬗變?yōu)殚_放大學(xué)的今天，學(xué)習(xí)資源數(shù)字化的重要性日益凸顯。

數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源是在信息技術(shù)發(fā)展前提下學(xué)習(xí)資源在網(wǎng)絡(luò)空間的延伸，它拓展了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源的再現(xiàn)方式，并且能滿足學(xué)習(xí)者按照個(gè)人情況和意愿隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的需求。它在共享性、自主性等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源的特色，在遠(yuǎn)程教育中發(fā)揮著重要的作用，同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)也有有效的改善和提升。

基于上述情況，本文嘗試采用網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)對(duì)Flash動(dòng)畫制作課程的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行數(shù)字化以解決撫順電大的Flash動(dòng)畫制作課程遠(yuǎn)程教學(xué)問題。

二、目標(biāo)與整體思路

Flash動(dòng)畫制作不僅是中央電大計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（專科）網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方向的一門統(tǒng)設(shè)必修課，同時(shí)也是高等職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)專業(yè)的一門課程。為了進(jìn)一步推動(dòng)開放大學(xué)建設(shè)和特色高職建設(shè)，更好地實(shí)現(xiàn)開放教育與高職教育一體化辦學(xué)，課程的教學(xué)資源共享不容忽視。本文擬采用“以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)應(yīng)用能力強(qiáng)的技術(shù)人才為目標(biāo)”的高職人才培養(yǎng)模式對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)構(gòu)建，采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向”的高職實(shí)踐教學(xué)理念對(duì)教學(xué)模塊進(jìn)行重新調(diào)整劃分，并輔以先進(jìn)的媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為技術(shù)支撐，將Flash動(dòng)畫制作課程的學(xué)習(xí)資源重組整合后實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，以實(shí)現(xiàn)開放教學(xué)和高職教學(xué)的課程信息同步和資源共享。

三、教學(xué)內(nèi)容的選取和組織

根據(jù)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下幾項(xiàng)能力：（1）繪畫能力：包括原畫創(chuàng)作，繪圖基礎(chǔ)等。（2）軟件操作能力：包括圖層場景，元件創(chuàng)建及使用，創(chuàng)建動(dòng)畫，動(dòng)畫及角色設(shè)計(jì)，動(dòng)作腳本使用能力、聲音、特效運(yùn)用能力以及動(dòng)畫合成能力以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練等幾項(xiàng)內(nèi)容為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

針對(duì)Flash平面動(dòng)畫技術(shù)的市場實(shí)際需求，設(shè)計(jì)6個(gè)大型學(xué)習(xí)模塊。各個(gè)學(xué)習(xí)模塊的先后順序按照由易至難、循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律進(jìn)行排列：（1）熟悉Flash CS4的開發(fā)環(huán)境及工具。（2）MV制作。（3）廣告制作。（4）網(wǎng)站應(yīng)用。（5）游戲開發(fā)。（6）電子雜志制作。

在每個(gè)模塊中，分別按照由易到難、循序漸進(jìn)的規(guī)律制訂了模仿型、擴(kuò)展型和開放型的任務(wù)，并在模塊的結(jié)束部分，提出有啟發(fā)性的思考問題，誘導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行思考，以期達(dá)到良好的教學(xué)回顧效果。

四、數(shù)字化資源建設(shè)

數(shù)字化學(xué)習(xí)是隨著科技進(jìn)步而發(fā)展的一種新的學(xué)習(xí)方式， 它為滿足社會(huì)和學(xué)習(xí)者自身多元化需求，對(duì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)者，更是提供了更多可能的學(xué)習(xí)手段。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是數(shù)字化學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和要素，它的整合水平及應(yīng)用水平將直接影響到數(shù)字化學(xué)習(xí)的效果。本課題配有與實(shí)施方案和詳細(xì)教案配套的數(shù)字化教學(xué)資源，資源主要采用DreamWeaver網(wǎng)頁編輯軟件開發(fā)，使用網(wǎng)頁技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)過程的多媒體化，實(shí)現(xiàn)了視頻、音頻、動(dòng)畫、圖片及文字多種媒體的有機(jī)混合共同作用，配合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)支持學(xué)習(xí)資源的下載。

數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)是個(gè)復(fù)雜而且龐大，需要長期規(guī)劃的系統(tǒng)工程，需要不斷地更新和完善才能完成。對(duì)于引進(jìn)高職教育的人才培養(yǎng)和教學(xué)理念對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重新構(gòu)建，做到“一課兩用”，促進(jìn)高職教學(xué)和開放教學(xué)一體化進(jìn)程，目前還只是一種探索性的嘗試，希望今后能夠在課程中進(jìn)行相關(guān)的研究和探索。

參考文獻(xiàn)：

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