關于提高學生計算能力的幾點看法

在平日數學測驗中，一些學生的數學成績往往不高。試卷分析后，發現這些同學的在計算上的錯誤隨處可見；還有的同學，本來可以得滿分，可就是一丁點的計算錯誤與滿分失之交臂，令人可惜可嘆，令錯者后悔不已。在課堂中經常發現，一些同學做題慢慢騰騰，浪費很多時間，也與計算不熟練有關。可見，計算成了很多學生數學學習上進步的攔路虎。數學學習離不開計算，因此，計算能力的提高迫在眉睫。那么如何提高學生的計算能力呢？

一、計算準確要成為每個學生心中的堅定信念

初學數學，師者就要給學生“種”下堅定的信念：計算一定要準確！努力克服計算上的失誤對于數學學習事半功倍，通過各種行之有效的方法讓孩子在初學計算時就要準確。根據低年級學生好動、好勝心強的這一心理特點，可以采用多種訓練形式代替以往單一練習的形式。例如：用游戲、比賽等方式訓練；開火車、搶答、闖關卡等。對于那些基礎特差的學生來說，可以利用網絡上一些軟件或開發一些實用的軟件來激發孩子口算練習。通過多種形式的訓練，激發學生的學習興趣，不斷地加強學生計算的準確性，從而培養學生戰勝計算的必勝信念，養成不服氣斗志信念：從小就要跟計算“斗”到底。同時低年級一定要讓學生特別熟練20以內的加減法，因為這是孩子們算好一百內加減法的基礎。同時也是孩子們能否成功地步入高年級的課堂的基礎。高年級學生要求端正態度，幫助計算不準確的學生找出學生計算失誤的原因，因生而異，面對面地交流指正幫助學生解決計算失誤的煩惱，鼓勵學生戰勝計算的攔路虎，切實讓學生嘗到計算正確的甜頭，樹立起學困生在計算上的信心。

二、口算訓練持之以恒

口算是筆算的基礎，口算不僅需要正確還需要速度。口算技能的形成，速度的提高不是一天、兩天訓練能做到的，而是靠持之以恒訓練實現的。課前1到2分鐘口算，效果非常不錯。每堂課前準備好十道口算題，讓學生搶答，或是讓學生寫在小本子上，再統一核對答案，每隔一段時間進行小結，對進步特別大的學生、一直表現非常好的進行表揚、獎勵。學生的積極性提高了，同時也會注意正確率。當然，識記一些常用數值，如11乘11、12乘12、25乘8、125乘8等，對于加快口算速度與正確率都有非常好的作用。

三、估算訓練必不可少

日常生活中的很多問題，有時候不需要非常精確的結果，這時我們就可以運用估算來解決。這樣速度加快了，而且又不影響實際的操作。遇到這類問題盡量讓學生估算。另外，即使在需要精確結果的計算中，估算也會起一定的監控檢驗作用。每做完一道題，我們都可以用估算的方法來驗證其正確性。通過一定的訓練讓孩子養成估算的習慣。

四、速算與巧算穿插使用

速算與巧算，也就是我們平時所說的簡便運算，簡便方法的正確運用，一方面能提高解題速度，另一方面還能夠讓解題變得簡單，提高學生的自信心。比如分數連乘時約分的正確使用，就會省去很多計算上的麻煩，讓學生計算起來又快又準確；再比如一些簡便運算，如乘法分配律，結合律的正確使用；還有在加法或減法當中，湊十湊百等等。總之，在計算中，要結合習題穿插使用速算和巧算，養成讓學生動腦，靈活地選擇算法的能力。

五、良好的計算習慣日積月累

對于大多數學生來說，他們不是不會計算，而是在計算中，不是抄錯數了，就是加錯了，減錯了了，忘進位了，小數點點錯了……正是這些看似不起眼的錯誤，導致一道大題錯誤，一步錯，步步錯，既出力又費時間，全在白忙活。還失掉了學生學習數學的信心。因此，平常練習就要嚴格要求，使學生養成良好的計算習慣。首先是培養學生認真、細致、書寫工整、格式規范。認真計算之后一定要強調驗算。驗算的方法有多種，如按步驟，逐步的檢查；用加法驗算減法，乘法驗算除法；代入原題驗算看是否符合實際；也可以用前面提到的通過估算來驗算。定時的開展改錯訓練，也能一定程度上減少學生粗心的錯誤。通過開展一系列的錯題大會，讓學生自己說說這段時間錯題心得，讓大家都聽聽，有則改之，無則加勉。學生在伙伴中看到了自己也會犯類似的錯誤，感悟會更深刻，就會明顯地減少失誤。

總之，計算教學在數學教學中舉足輕重，師生共同重視必能為學生的計算能力的提高起到重用的作用。以上幾點是多年來數學教學中的一些感悟，日積月累地堅持操作，厚積薄發，相信提高學生計算能力指日可待。