人才培養(yǎng)與設(shè)計

隨著我國汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，汽車維修行業(yè)不斷變化，對汽車維修專業(yè)人才的要求也越來越高，我校決定以汽車運用與維修專業(yè)創(chuàng)建國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)重點專業(yè)為契機，以國際先進的職業(yè)教育與技能培訓(xùn)模式為參照，開展課程體系的改革。

我們組織全國汽修專家、汽修企業(yè)技術(shù)主管、汽修一線組長、工人組成汽車應(yīng)用與維修專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，將原有教材內(nèi)容進行調(diào)整，對原來的教學(xué)方式進行改進，初步開展理實一體化模塊式教學(xué)。理實一體化模塊式教學(xué)是將汽車維修專業(yè)的知識和技能科學(xué)地劃分成多個相對獨立又相互聯(lián)系的知識和技能模塊，對專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課及技能課的教學(xué)內(nèi)容重新進行整合，使各模塊的知識和技能融合成一個有機整體，更好地解決以前汽車構(gòu)造課與汽車維修課脫節(jié)、專業(yè)理論課與專業(yè)實訓(xùn)課脫節(jié)現(xiàn)象，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其適應(yīng)社會的需要。

一、指導(dǎo)思想

按照市場和企業(yè)對汽車運用與維修專業(yè)人才的需要，依據(jù)我校國家改革發(fā)展示范校建設(shè)中汽車運用與維修專業(yè)“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)”的人才培養(yǎng)模式，汽車應(yīng)用與維修專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會針對性的提出實施“四級培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)方案，把突出素養(yǎng)、強化技能貫穿始終，充分認識職業(yè)和技術(shù)實踐活動對經(jīng)濟發(fā)展和個人成長的意義和價值，使學(xué)習(xí)者形成健康的勞動態(tài)度、良好的職業(yè)道德和正確的價值觀，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生分別達到人才培養(yǎng)方案中的目標要求，強化學(xué)生的實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的實際動手能力，建立一套較為完整的以提高學(xué)生職業(yè)能力為核心的“模塊-項目-任務(wù)”的教學(xué)模式，形成項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、理實“教學(xué)一體化”的課程體系。我們根據(jù)企業(yè)用人需求以及規(guī)范化操作要求，初步開展了理實一體化模塊式教學(xué)。

我們本著“適度、夠用”的原則選擇相應(yīng)的理論知識，以強化職業(yè)綜合能力，將理論和實踐有機結(jié)合開展教學(xué)活動。在課程內(nèi)容和課時安排上，緊緊遵循“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)”的人才培養(yǎng)模式的原則，加大實踐課時比例，教學(xué)過程按“文化基礎(chǔ)知識→專業(yè)基礎(chǔ)知識→專業(yè)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練→專業(yè)知識→專項操作實訓(xùn)→中級工考證→頂崗實習(xí)”的思路設(shè)計并實施理實一體化模塊式教學(xué)。

為了突出實習(xí)、綜合實踐環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)分階段、分層次設(shè)置，突出“學(xué)中做、做中學(xué)”的教學(xué)理念，使學(xué)生逐步掌握適應(yīng)崗位（群）要求的職業(yè)技能，具備本行業(yè)要求的綜合實踐能力與職業(yè)素質(zhì)。我們制定出本專業(yè)所要求的基本技能、專業(yè)技能訓(xùn)練的實踐教學(xué)模塊，統(tǒng)籌安排實踐性教學(xué)內(nèi)容，將基本技能和技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過程，形成系列實訓(xùn)、專項實訓(xùn)、綜合實踐以及頂崗實習(xí)等幾部分實踐環(huán)節(jié)。

二、課程體系設(shè)計思路

采用理實一體化模塊式教學(xué)課程體系，設(shè)計思路是圍繞一個總目標，即全面提高學(xué)生的實際操作能力，教會學(xué)生掌握汽車維修工作完整過程中的技巧，使學(xué)生能夠高質(zhì)量的獨立完成汽車一般故障的診斷和排除。

1.模塊劃分

打破原來專業(yè)課的結(jié)構(gòu)劃分，將所有專業(yè)課重新歸類，共分為兩個部分。A為專業(yè)技能課程，B為能力拓展課程。其中A1為汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修，內(nèi)容包括：發(fā)動機的基本構(gòu)造原理、組成與功用、常用的檢測方法、發(fā)動機大修工藝的基本內(nèi)容；A2為汽車底盤構(gòu)造與維修，內(nèi)容包括：四輪定位、離合器、變速器、自動變速器、傳動系統(tǒng)、驅(qū)動橋的組成、原理、功用，故障診斷方法；A3為汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修，內(nèi)容包括：汽車電源系統(tǒng)、點火系統(tǒng)、起動系統(tǒng)、汽車照明與信號系統(tǒng)、汽車空調(diào)系統(tǒng)和汽車輔助電氣設(shè)備等；A4汽車機械基礎(chǔ)，內(nèi)容包括機械概述、構(gòu)件與機構(gòu)的力學(xué)知識、汽車用離合器和制動器、汽車常用傳動機構(gòu)、帶傳動、鏈傳動和摩擦輪傳動、汽車齒輪傳動、汽車輪系，液壓傳動等；A5為汽車電工電子應(yīng)用技能，內(nèi)容包括：電工工具與用電安全、汽車電路的組成和特點、磁場及車用電磁元件、汽車電子學(xué)基礎(chǔ)等；A6為汽車文化，內(nèi)容包括：汽車發(fā)展歷程、名牌汽車薈萃、汽車生產(chǎn)與改裝、汽車運動風(fēng)云、汽車休閑娛樂、汽車的后市場、汽車與社會發(fā)展等；A7為汽車識圖，內(nèi)容包括：掌握國家標準的相關(guān)規(guī)定、平面圖形的基本畫法、圖形識讀、識讀簡單的汽車零件圖、識讀常用的汽車標準件、識讀汽車部件裝配圖等；A8為汽車概論，內(nèi)容包括：汽車起源、汽車發(fā)展史、汽車結(jié)構(gòu)原理、新能源汽車、汽車基本性能、汽車運用技術(shù)、汽車營銷與保險等；A9為汽車營銷，內(nèi)容包括：中國汽車市場的競爭環(huán)境、汽車經(jīng)銷店的崗位任務(wù)、汽車市場營銷策劃、汽車營銷的基本理論、汽車市場開拓技術(shù)、汽車營銷實務(wù)等；B1為汽車電控發(fā)動機構(gòu)造與維修，內(nèi)容包括：空氣供給系統(tǒng)、燃油供給系統(tǒng)、電控汽油發(fā)動機電控系統(tǒng)、點火控制系統(tǒng)的構(gòu)造與檢修、電控發(fā)動機怠速控制系統(tǒng)、電控汽油發(fā)動機的輔助控制系統(tǒng)、自診斷系統(tǒng)等；B2為汽車底盤構(gòu)造與維修，內(nèi)容包括：離合器的拆裝與檢修、手動變速器的拆裝與檢修、萬向傳動裝置的拆裝與檢修、驅(qū)動橋的拆裝與檢修、車輪和輪胎的拆卸與保養(yǎng)、懸架的拆裝與檢修、轉(zhuǎn)向機構(gòu)的拆裝與檢修、制動系統(tǒng)的拆裝與檢修；B3為汽車電子控制系統(tǒng)檢測與維修，內(nèi)容包括：汽車電子控制系統(tǒng)的檢查與維修基礎(chǔ)、發(fā)動機電子控制系統(tǒng)、電控防抱死制動系統(tǒng)（ABS）、電控驅(qū)動防滑控制系統(tǒng)、電子控制懸架系統(tǒng)、電控動力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、定速巡航控制系統(tǒng)和其他電控系統(tǒng)；B4為汽車電氣設(shè)備，內(nèi)容包括：車用蓄電池；車用交流發(fā)電機及其調(diào)節(jié)器；車用起動機；點火系統(tǒng)：照明與信號裝置；儀表及輔助電氣設(shè)備；車用空調(diào)；發(fā)動機電控汽油噴射系統(tǒng)；汽車電氣設(shè)備總線路；在整個教學(xué)中，提高實習(xí)課的課時比例，使理論課與實習(xí)課的課時比例初步達到1：1，并最終向3：7靠近。希望通過這種方法，減少理論授課的內(nèi)容和時間，加強學(xué)生的動手操作能力的訓(xùn)練，使我校的畢業(yè)生畢業(yè)后即能頂崗工作，滿足用人單位的需求。

2.教學(xué)設(shè)備劃分

有好的教學(xué)模式，如果沒有相應(yīng)的硬件設(shè)施，再好的教學(xué)方法，也難于發(fā)揮其優(yōu)越性。每門能力拓展課程建設(shè)一個現(xiàn)代化的實驗室，包括發(fā)動機構(gòu)造與拆裝實驗室、電控發(fā)動機實驗室、汽車底盤實驗室、汽車電氣設(shè)備構(gòu)造實驗室、BOSCH實訓(xùn)診斷中心、汽車整車實訓(xùn)中心、汽車維護實驗室等。