英語歌曲在教學中的應用

隨著我國經濟的發(fā)展及與國際合作的不斷深入，英語這一門國際通用的語言，越來越受到國人的重視。作為我國中學階段的主要學科之一，英語是一門特殊的學科，無論從書寫上，結構上，還是語音方面都與漢語有很大的區(qū)別。這對中國學生學習英語來說無疑增加了不小的難度。另外，從學習學和教育學的角度來看，外語的學習和教學比其他科目的學習和教學更需要輕松的心態(tài)和活躍的氣氛，更需要多樣化的學習和教學方法。但是，迫于考試指揮棒和傳統(tǒng)的教學方法的影響下， 不少學生卻將英語學習等同于受苦，認為要取得好成績，就得頭懸梁、錐刺股，付出極大努力。大量的單詞語法考試壓得學生們喘不過氣來。他們在學習中常處于壓抑的狀態(tài)，苦于沒有輕松愉快的學習心境和方法，以致最終喪失了學英語的興趣。我們作為英語教師要讓英語學習變得有趣而生動，使學生在英語學習過程中更加積極主動，我個人經過長期總結認為將英文歌曲融入于平時的教學活動中是比較有效的學習方法。

英語歌曲作為英美文化中音樂和語言的雙重載體已經滲透到我們的文化生活中。作為一種人們喜聞樂見的娛樂形式，若將其貫穿于英語學習和教學，將大大有利于活躍課堂氣氛，給學生創(chuàng)造一個輕松和諧的教學環(huán)境，并提高他們的整體語言、藝術和文化素養(yǎng)。另外，中學生正處于求知欲強的年齡，對新鮮的東西好奇心強，容易接受流行的事物。他們喜歡聽歌、學歌，利用這種心理，在課堂教學中適度地運用英文歌曲，以其優(yōu)美的旋律、動感的節(jié)奏吸引學生，使他們懷著愉快的心情投入到教學中，把無意的注意變成有意的注意，不斷產生學習英語的興趣。因此，如果教師本著為語言教學服務的原則，靈活使用英文歌曲，可以使課堂教學效果得以提高。那么，在英語教學的過程，該怎么具體使用英文歌曲，我認為可以從以下幾個方面入手：

一、巧用歌曲，讓學生快速身臨其境

學生的每日生活是被母語所包圍的，英語只是他們一天課程中很小的一部分。而由于我們現在還是采取學生不動、教師動的做法，即學生固定在一個教室里，不同科目的教師來交替上課，從外部為學生創(chuàng)造英語的學習環(huán)境幾乎變成了不可能的事情。因此，課前播放英文歌曲是一個簡便有效的做法。教師可以利用現在的多媒體設備來播放事先準備好的歌曲。一首歌的長度一般在4-5分鐘，這樣既能保證學生課間10分鐘的前兩分鐘自由活動，又可以作到課前兩分鐘的靜心。作者在教學的過程中，堅持使用此方法，受到學生的好評。有的學生甚至主動為教師推薦好曲目，供大家分享。除了課前可以用來播放，簡單、上口的英文歌曲也是引入新教學內容的一種有效而巧妙的途徑。比如，在教授人教版新課標Book 2 Unit 5 Music時，教師可以播放歌曲Let the music heal your soul，在欣賞歌曲歡快優(yōu)美的旋律后，教師可以提問學生這首歌的主題是什么？在我們的生活中，音樂起了什么樣的作用？通過這兩個問題的回答，學生們很自然地了解了該單元的主要內容，并產生了繼續(xù)學習的興趣。

二、巧用歌曲，靈活總結課堂

歌曲不僅可以用來引入新內容，也可以用來將所教授的新內容用歌曲的形式進行總結，既為課堂平添一份輕松活潑的氣氛，起到鞏固內容的作用，還能對學生進行德育教育，達到情感的升華。例如人教版新課標 Book 1 Unit 1 Friendship，在教學內容即將結束時，師生可以通過哼唱經典歌曲Forever friends使教學內容得以升華。再例如人教版新課標 Book2 Unit4 Wildlife Protection，在即將結束教學內容時，師生可以通過欣賞Michael Jackson的慈善歌曲Heal the World， 使學生進一步認識到珍惜地球、保護環(huán)境的重要性。

三、巧用歌曲，感悟語法

優(yōu)美、貼近生活的歌曲讓人意猶未盡，若與語法知識做好整合，在教學過程中將其融會貫通，采用靈活的方式，可以拓寬學生的思維，加深學生對語法結構的認識。比如在教授主語從句時，可以通過播放Whatever will be will be這首歌曲，歸納出歌詞中使用主語從句的例子，使學生先對該類型的從句有一個感性的認識；而在哼唱That is why you go away又可以說明什么是表語從句；聽了Bryan Adams演唱的Here I Am，學生可以加深認識什么是倒裝句。因此，將英語歌曲和語法知識進行巧妙的融合，不僅可以復習原來的語法知識，也使原本比較費解的語法結構變得好學、好記。

四、巧用歌曲，滲透國際文化

資源廣泛的英文歌曲貼近生活，通過歌曲，可以真實地感受到英美國家的文化氣息。一些英文歌曲針對節(jié)日、傳統(tǒng)活動等專題，可以生動地展現這些活動的文化和場面。例如人教版新課標 Book 3 Unit 1 Festivals，在教學過程中，教師除了展示一些西方傳統(tǒng)節(jié)日的相關圖片之外，還可以播放Happy Halloween這首歌，并和學生一起吟唱。通過聽唱這首歌，真實生動的萬圣節(jié)之風迎面撲來，讓人真切地感受到西方傳統(tǒng)節(jié)日的氣息。而其他一些英文歌曲，如We wish you a Merry Christmas，Jingle bells等有關節(jié)日的歌曲，都可以在課堂中運用。讓學生能生動地體驗到節(jié)日的氣息，提高他們的文化素養(yǎng)，同時也可以體現英語課堂的靈活性和開放性。

總而言之，凡是能夠有效促進學習的方法就是一種好方法。任何好的方法我們都可以去嘗試借鑒。英文歌曲在英語教學中的應用，是寓教于樂的一種形式，是一種行之有效的教學方法。在課堂教學中不僅能活躍氣氛，調動學生積極性，又能為學生提供聽說讀寫的機會。因此，教師可以多創(chuàng)造一些環(huán)境和機會，從而取得更加好的效果。