關于高中語文寫作的探討

一個人的精神的啟蒙往往是由閱讀開始的，這種啟蒙猶如一束能夠開啟智慧的世界之光，照亮人的靈魂。而只有當學生有了這種體驗之后，他才會在自己的生活中去尋找和追求屬于自己的人生航線，并確立自己的人生坐標。這種啟蒙便是錢理群先生所說的“打下精神的底子”，有了這種“底子”，學生才有能力，亦有興趣開始嘗試把這種體驗寫出來。

作為中學語文教師，最大的愿望就是讓學生在高考作文時發揮出色。當然，要讓學生寫好作文，只知埋頭苦干不行，投機取巧、走模仿的捷徑更不行。教師必須了解語文教學改革的最新成果，了解作文教學的最新動向、發展趨勢，對全國及各省市的考題作綜合性的分析研究。畢竟高考題代表了課程改革的方向，教學的現狀，專家的意向。作文教學改革并非一定要提出新思路，采用新方法，走出新路子。只要能夠在教學中減輕學生的負擔，提高學生的寫作水平，就是成功的教學。不過，無論如何改革，成功的作文教學必須做到如下幾點：

一、打好基礎適當提高

作文教學要求一味拔高，那是揠苗助長，得不償失。提高學生的作文水平，還得從基礎抓起。我們在教學中不應該急于對學生進行話題作文訓練，而要扎扎實實的練基本功。記敘文是基礎的基礎，教師要以此文的訓練為主，讓學生能熟練的運用記敘文所適用的各種表達方式，各種修辭手法。記敘文最能鍛煉、最能體現學生的寫作基本功。所以，記敘文練好了，作文便成功了一半。議論文是中學作文的另一個重點訓練項目。議論文能反映學生的人生觀、價值觀，能體現學生的思維能力，各科知識的綜合能力。

要想真正把學生作文教好，教師要擅長寫作，要通曉各種文體。一個沒有技術的師傅要想帶出好徒弟，這是不可想象的。學生有了好的寫作基礎后，教師就可適當提高要求。可以根據不同學生的不同個性、特長，讓其專攻一體，涉及文學創作，或微型小說，或散文，或美文，或雜文，或政論文，從而真正提高寫作水平。如此面對各類考試也就能游刃有余、正常發揮了。

對于做人來說，良好的行為習慣是一個人優良素質品格的外顯特征；對于寫作來說，良好的寫作習慣本身就是提升寫作素養的重要方面，是寫好作文的必備基礎。如果寫作一旦成了學生生活的一部分，成了一種習慣，那時，學生便開始形成自主寫作的意識。

二、課堂為經生活為緯

丟開生活的課堂教學是不會成功的。怎樣才能把生活和課堂有機的結合起來呢？課堂是教學的主陣地，學生所掌握的寫作理論、寫作方法、寫作技巧主要是在課堂上所學課文中獲得。教師指導學生寫作要到點到位，絲絲入扣，從積累素材到審題、選材、構思，到動筆寫作，修改，謄抄，一步不讓。課堂訓練要有計劃，不能跟著感覺走。有梯度，循序漸進，由淺入深。有深度，作文訓練要有一定的深度，寫作水平才會提高。有信度，作文訓練要真實有效，不能讓學生失去信心。

作文是源于生活且高于生活。作文要求新求活，讓學生深入生活，體驗生活是唯一的方法。“功夫在詩外”，課堂教學只能解決基本問題，打好寫作基礎，成功的作文教學必須走課堂與生活結合之路。我們要鼓勵學生盡量擠時間接觸生活，汲取生活中鮮活的東西。同時還可以通過報紙、廣播、電視、網絡等各種媒體收集信息，豐富學生的知識。

三、培養情智學會思辨

好文章從不停留于淺表的客觀敘說、感性認識，她必須有深層次的情感體驗、理性觀照，智慧之光時時閃亮，思辨之語頻頻出現。在閱讀課上，我們要著重培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，發展思維，激發情感，讓學生充分體驗，領悟作者貫注在文中的思想感情。作文課上，我們要引導學生如何用手中筆把自己的激情表達出來。老師在設計作文訓練題時要貼近學生生活，有感而發，方能充滿睿智和激情。要有目的的引導學生走進生活，關注生活，小到身邊瑣事，大到國際國內的新聞熱點。

四、多讀古典文學感受中華文明

中國的古典文化有著特殊的魅力，秦文漢賦唐詩宋詞元曲明清小說，每一時代的國朝文學都有大批堪稱經典的文學作品流傳于世。這些作品構思立意深遠，韻律和諧流暢，辭章凝練華美，語調鏗鏘有力。現行的高中教材，不管是何種版本，都有一個共同趨勢，即古典文學所占的比例愈來愈大。這就傳遞了一個信息，即人們愈來愈認識到古典文學對一個學生語文素養所產生的巨大影響。多讀古典文學，除能提高語文修養外，還能為寫作作有效的積累。熟記一些文學名句，了解一些文學人物、名人軼事、文化典故，在寫作中恰當的加以運用，可以增加文章的文化含量，從而以深厚的感情來打動人。如果能把古人的煉詞煉意的精神學到一二，必然能使作文登上一個新臺階。

閱讀在學生的寫作創作中，確實起著十分重要的作用，葉圣陶先生也認為：“閱讀是寫作的基礎”。閱讀作為語文的“輸入端”直接影響并作用于“輸出端”的寫作。如何讓閱讀與寫作更有效的結合起來，如何以閱讀來帶動并提升學生的寫作素養已經成為很多教師及語文教學研究工作者探索和研究的問題。

通過“讀書寫作”活動的開展，學生在寫作方面確實有了不同程度的提高，“合作式寫作”實驗初步展露了這種寫作訓練的優勢和特點。“路漫漫其修遠兮”在探索提高學生寫作素養方面我只走出了一小步，希望在這條路上，能夠有更多的方式和途徑使學生能在有限的時間內，更快的，更有效的提高寫作素養。

總而言之，作文教學如果能夠拋開那些花梢的訓練模式，扎扎實實抓基礎，實現教法回歸，輕輕松松自由寫，體現人性回歸，學生不把寫作看成是高不可攀的創作，而是我手寫我心的自由表達，就必然能夠“在寫作實踐中學會寫作”。