化學教學中的“第一”

【摘 要】簡述化學教學教育中應注意的幾個“第一”的重要性，并講述怎樣做好這幾個“第一”。

【關鍵詞】重視 化學教學 起始教學

萬事開頭難，有了一個好的開頭，接下來的工作就會比較順利，很多問題就可以應刃而解。做好若干個第一次非常重要。認識一個人或者接觸某一新事物，人們也往往注重第一印象。教學是一個雙邊活動，如果學生對老師或化學課的第一印象不好，必定給往后的教與學產生消極影響。通過八年多的化學教學教育，我對“第一次”引起的效果有了深刻的體會。那么化學教師應從哪幾方面注重“第一印象”呢？怎樣才能創造良好的“第一次”呢？我是這樣做的。

一、留下第一好印象

因為自己也經歷過中學階段，知道中學生的年齡特點決定了他們對事物好與惡的片面性和遷移性，當留給他們的第一印象比較好時，他們就會把你這種好感受遷移到你所教的學科上。

二、上好第一節化學課

無論是哪一位教師，都面臨著上第一節課的問題，上好第一節課，可以建立自己在學生心目中良好的形象，可以拉近自己與學生之間的距離，激發學生的學習興趣。一個新老師來上課或者一個老師上一門新課，學生一般都抱著見一見“廬山真面目”的心情，期待著能夠得到心理上的滿足，獲得上課的樂趣。所以每一次接手新的一屆學生，我都會精心設置好我的第一節化學課，做好充分的準備，所要講的話，每一句，每一字都要細細推敲，盡量每一句都能引起學生的共鳴。那么怎樣上好第一節課呢？我覺得最好的方法就是讓學生覺得好玩、有趣，可以設計一些吸引他們眼球的魔術實驗。化學中魔術實驗很多，也都很有趣。舉個例子，第一節課，教室里面可以放一個氫氣球，下面掛著條幅“歡迎大家”，然后問他們氣球為什么能飛，改用口吹的還能不能飛到天花板上。一杯清水，用管子向里面吹氣，清水變“牛奶”，還有向棉花包上滴水，棉花著火了，即“滴水生火”或者與此類似的“吹氣生火”，還有蔗糖里面加入一種液體，就變成了“黑面包”，或者無色的水變紅色，紅色突然間又消失等等還有許許多多有趣的實驗，吊起了學生的胃口后，再告訴他們化學是一門以實驗為主的學科，以后課堂上會有很多好玩有趣的實驗，而且告訴學生，他們還可以自己動手做實驗！這樣一來學生就會期待著進入學化學的課堂了。

三、做好第一次實驗

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，清晰、生動和神奇的化學實驗現象對激發學生學習興趣，具有其他教學手段無法替代的功能。利用好實驗，也是上好化學課的關鍵。特別是第一次實驗。所以我給每一屆學生做第一次實驗時我都非常重視。我給每一屆學生做的第一次實驗都是在第一節課里做的。我的每個第一次實驗都是自己選的，都是為了引起學生興趣而做的魔術實驗。為了能夠引起學生對化學的興趣，我利用學生的好奇心理，演示一些魔術般的實驗。我常做的就是酸堿與酚酞的反應。這個實驗是課本中有的，看似很簡單，可要把它做成魔術實驗，也要細細推敲才能做好。為了能做好這個實驗，最主要是為了能夠吸引學生，我不斷地變換著，想著做到最完美。

四、認真對待每一個學生的第一次提問

課堂提問是課堂教學的重要手段，它能及時地反饋學生的學習信息，教師可以及時調整教學過程、方法和內容。學生第一次回答時，答得不一定具體、全面，甚至出現錯誤。因為第一次回答時心情比較緊張，很難用簡練而準確的語言描述化學現象、概念和規律。捉住這個特點，我在提問學生時，對不能正確回答的學生，都能及時啟發、點撥、鼓勵學生大膽回答，給學生創造成功的機會，增強學生學好化學的信心。

五、精心批改第一次作業

上了初三，學生已經兩極分化，學不好的學生一般都不愛交作業了，他們都是抱著玩玩就畢業了的心里。對這門尚未了解的化學課，也不抱自己能學好的心態，所以總是認為不交也罷了。根據這個情況，我精心設置第一次作業，盡可能用學生感興趣的事作為材料來設置化學問題。布置后，我鼓勵學生認真做，做得不對的，我和大家一起討論出較好的方法。批改時，我發現大多學生都做得非常認真，簡直是“超水平”完成，或許他們也期望自己的作業得到較好的評介。為此我非常認真地批改了第一次作業。不僅給有獨特見解的寫上“好”字，還給做得不好的，寫上激勵的話語。這樣既培養了學生知錯改錯的學風，又可讓“后進生”體驗到老師的溫暖。正因為我這樣做，所以交化學作業的學生總是都比交其它科的要多很多。很多老師都認為是因為化學是新學科，學生感興趣的原故，殊不知其中也有玄機的呀！

六、重視第一次測試的評講

講評前，我認真分析了學生的試卷，哪些學生錯誤較多，哪些學生解題不規范，哪些學生在解題方法、思路上有獨到之處，我都一一記清楚，評講時目光就投向他們，讓學生知道：“老師說的是我呀，還看到我這來了，老師還是在意我的呀”講評時我也重視錯因講評，解題的方法和技巧。我并沒有將分數上墻公布。不過我非常誠懇地鼓勵成績好的學生繼續努力，考得不理想的學生奮勇直追，迎頭趕上。事后，一些考得不好的學生和我說：“老師，你真好，沒有把我們的分數公之于眾，那樣會動搖我們學好化學的信心，但現在我已經樹立了學好化學的信心了。”

總之，要培養學生對化學的感情，要重視和做好上面的“幾個第一”。只要做好了以上的“幾個第一”，學生就會自然而然地喜歡上化學并學好化學了。