家園共育培養幼兒良好行為習慣

摘要：幼兒的教育中家庭和幼兒園都起著至關重要的作用，良好的行為習慣需要家庭和幼兒園的共同配合來完成。其中，關愛他人、熱情幫助別人是一切好的行為習慣的基礎，需要家庭和幼兒園從小在幼兒的心里灑下愛的種子。這主要從為幼兒樹立好的榜樣、讓幼兒體會關心別人的快樂、及時鼓勵幼兒的關愛行為等方面努力，良好的品質會對孩子一生的幸福產生十分有益的影響。

關鍵字：家園共育；關愛他人；行為習慣

中圖分類號：G616 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2016）16-0075-02

著名教育家陳鶴琴先生說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能夠單獨勝任的，必定要兩方面共同努力才能得到充分的功效。”由此可見，幼兒教育中家庭和幼兒園都起著至關重要的作用，良好的行為習慣需要家庭和幼兒園的共同配合來完成。然而，在這些行為習慣中，關愛他人、熱情幫助別人是一切行為習慣的基礎，需要從小在幼兒的心里灑下愛的種子，這種品質會對孩子一生的幸福產生十分有益的影響。

一、要為幼兒樹立好的榜樣

幼兒的模仿能力是超出成人想象的，所以成人的一言一行直接影響到幼兒的行為。家長是幼兒的第一任老師，所以家長要時刻注意自己的言行，為幼兒樹立好的榜樣。在幼兒園里，老師就成為幼兒的榜樣，老師的所作所為幼兒也是看在眼里的，比如：每次班里的小朋友嗓子不舒服的時候，我就讓他們去喝點水，雖然是微不足道的小事，卻在孩子的心里埋下了愛的種子。有一次上課的時候，我突然咳嗽了幾聲，露露小朋友跑過去拿起小杯子接了一杯水遞到我面前對我說：“老師的嗓子不舒服，老師您喝點水吧?！边€有一次，玲玲吐了，這時候有幾個小朋友就趕忙給她拿來漱口的杯子和紙巾，幫她清理干凈，并幫她拍拍后背，我問他們你們怎么知道應該這么做呢，他們回答說老師平時就是這么做的。這就是榜樣的力量，你怎樣對別人，別人就會怎樣回報你。

二、讓幼兒親自體會。從中感受關心別人的快樂

現在的孩子大都是獨生子女，家長對孩子的溺愛是不可避免的，但是又有幾個孩子懂得家長對自己的愛，知道愛應該是相互的。我們的家長因為過分的愛而忽略了幼兒關愛他人行為的培養，使得幼兒根本就沒有關心別人的意識，以為別人對自己好是應該的，這一行為在幼兒園也隨處可見，如，經常會有孩子把自己不愛吃的東西放在別人的盤子里。當老師問起時，他就會理直氣壯地說：“我不愛吃這個東西，奶奶說不愛吃的東西可以給別人?！贝藭r老師的教育都是徒勞，所以這就需要家長的大力配合，讓幼兒做力所能及的事情，學會用自己的實際行動去關心別人，在幼兒園也是如此，讓孩子之間學會互相幫助。如，幫其他小朋友扣扣子、系鞋帶等。前段時間我班轉來一個叫雯雯的孩子，他性格內向，從來不敢主動和別人說話，不愿意和別人一起玩，了解情況后我知道：他平時和爺爺奶奶一起生活，因為老人腿不方便，所以很少和外界接觸，使得孩子缺少與別人的溝通。了解到這些后，我給他在班里找了兩個好朋友：祖亞楠和王晨澤，他倆不管做什么事都叫上雯雯，當他遇到困難時他倆主動去幫助他，和他一起玩游戲，一起聊天，慢慢的，雯雯的性格變得開朗了，祖亞楠和王晨澤也體會到了關心別人的快樂。

三、對幼兒的關愛行為及時給予鼓勵

鼓勵是培養幼兒最重要的一個方面，每一個孩子都需要不斷的鼓勵，就像植物需要陽光雨露一樣。當我們發現孩子主動去關心別人的時候，要及時告訴他：“你真棒！”孩子只有知道什么是對的，什么是錯的，才能正確去做一件事。記得有一次下課的時候，明明的鼻子流血了，當時其他小朋友都置之不理，只有冰冰小朋友跑去拿衛生紙幫他擦鼻血，我發現后把其他小朋友叫到身邊告訴他們：“今天冰冰小朋友做得非常棒，當她看到明明鼻子流血的時候，他在第一時間幫助了明明，我們都應該向她學習。我們每個人都有遇到困難的時候，只有你主動幫助別人了，別人才會幫助你?！睆哪且院?，每當班里有孩子流鼻血或吐了的時候，其他小朋友都會趕過去幫忙。雖然幼兒的行為只局限于這一件事，但平時積累的小事多了，他們自然就會知道什么應該做什么不應該做了，而此時被表揚的孩子也體驗到了一種成就感，從而更加堅定了他們幫助別人的信念.

在我們的共同努力下，幼兒關愛他人的意識有了明顯的提高，在本學期的活動中，我們還組織了母親節關愛母親的活動：為母親做卡片，說出自己的愛；關愛門衛爺爺：為門衛爺爺送水；關愛廚房的阿姨：為他們擇菜；關愛交通警察：為他們送去遮陽傘等等。幼兒從活動中充分體會到關愛他人也是一種快樂。

培養幼兒的關愛行為是我們每位家長和教師義不容辭的責任，我們雙方要積極配合，在幼兒園老師要注意培養，善于發現；在家里，家長要以身作則，及時表揚；只有這樣，我們的孩子心里才會播下一顆愛的種子，這顆種子才會生根、發芽，把美好的“果實”帶給人間。