從儒家《論語》中學習班級管理

在古人心目中，《論語》是修身治國的寶訓。因此，兩千多年來，中國人一直將其奉為圣書。宋初名相趙普半部《論語》即可治天下，論語之于當前學校中的班級管理，雖大材小用，但也自當不在話下。筆者就其中幾個與德育工作有關的觀點發表一些淺陋的見解。

正確對待錯誤，養成反思習慣

【引文】曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與人交而不信乎？傳不習乎？”《論語·學而》

【譯文】曾子說：“我每天常反省我自己，我替人謀事，沒有盡我的心嗎？我和朋友相交，有不信實的嗎？我所傳授與人的，有不是我自己日常所講習的嗎？”

“人非圣賢，孰能無過”，重要的是“過則勿憚改”。“改”從一定角度上講比“無過”更為重要，實際上就是反思的外在表現。作為高中生，思想還不成熟，知識和社會閱歷還很淺薄，頭腦有時也不夠理智，犯錯在所難免，如何讓學生認識、改正自己的缺點，讓學生走得更好，進步得更快，上到更高的臺階，反思的作用不可小覷。如何少犯錯誤？論語提供了很好的方法——養成反思習慣。將自己一天的行為慢鏡頭似的過一遍，找出其中的不足，及時糾正過來。生如此，師亦然。

喚醒感恩情懷，讓學生學會感恩

【引文】子曰：“事父母，幾諫，見志不從，又敬不違，勞而不怨。”《論語·里仁》

【譯文】孔子說：“侍奉父母，他們若有過失，要能婉言勸阻；如不能被采納，仍然要尊敬他們，不違逆對抗，而是毫無怨言地服侍他們。”

現在很多學生認為家長的寵愛和別人的關心是理所當然的，缺乏感恩意識。如何喚醒學生的感恩情懷，讓學生學會感恩呢？

對別人有同情，能關切，這是人類最寶貴的情感，學會感恩就等于架起了做人的支點。筆者把《論語》中關于孝的篇章摘抄在墻報上，讓學生每天在上課前大聲朗誦一遍，并且以父母生日和父親節、母親節等節日為依托來進行感恩教育，讓學生想辦法給家長一份驚喜。這份驚喜可以是一個甜甜的吻、一句甜蜜的悄悄話、一次服務如捶背，也可以是自己的愛心小制作等等，讓學生學會用實際行動來回報父母。正如一位同學所說：“以前我總覺得父母對我的關心太少，通過這次活動，我發現，親情無處不在，只是我平時觀察太少，感知太少。”

從思想、道德的高度來教育學生

【引文】子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”《論語·為政》

【譯文】孔子說：“用仁德治理國家，就像北極星一樣，處在自己的位置上，眾星都拱奉在他的周圍。”

在學生犯錯后，經常看到師生雙方怒目相視，最后不管學生服不服，老師通常都是說，根據學校管理規定某某條，扣量化管理多少分，并給與這樣那樣的處罰。然而，一味地根據規章制度，使用權威來治理班級，可能收不到良好的教育效果，還會使師生關系越來越緊張。怎么辦？——道之以德，齊之以禮。治理班級，筆者一直認為，道德比規章制度管用。管理班級固然要用規章制度，要使用權威，但同時要重視道德教育，堅持禮法并施，使學生心悅誠服地接受教師的管理。

用模范的行為去影響學生的心靈

【引文】子曰：“茍正其身矣，于從政乎何有？不能正其身，如正人何？”《論語·子路》

【譯文】孔子說：“如果能端正自身的行為，那么管理政事有什么困難呢？如果不能使自身品行端正，那又怎能使別人端正呢？”

教育與政治同理，上行下效。雖說“學高為師，身正為范”，但作為班主任，身正比學高更加重要。班主任的一舉一動、一言一行都能對學生起到潛移默化的影響。例如：教育學生講衛生，筆者就用自己的行動去感染他們，見到地上有垃圾，筆者親自把它撿起來；在學校布置的各種勞動任務中，筆者都自始至終與學生一起做。教師行為對學生的影響，使筆者看到：教師的人格魅力會帶給學生無窮的力量。

培養高尚人格，塑造優秀品德

【引文】子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”《論語·子罕》

【譯文】孔子說：“三軍之帥可以被改變，而男子漢的志向卻是不可以被強迫改變的。”

當今社會，由于人們對市場經濟運行規則的片面理解，使得享樂主義、拜金主義蔓延開來，這就使世界觀、人生觀尚處于確立階段的青少年茫然而不知所措，思想變得復雜起來。再加上多年重視應試教育，而忽略素質教育，學生智商的良好表現遮擋了他們情商的嚴重虧空。如何讓學生身心健康地成長，已成為當前教育的當務之急。筆者充分利用班會，讓學生將《論語》中這些篇章好好朗誦，認真領會，用孔子的智慧去啟迪學生的智慧，用孔子的人格影響學生的人格，用孔子的靈魂塑造學生的靈魂，引導學生培養高尚人格，塑造優秀品德。

關于修身自律的篇章，整部《論語》隨處可見。比如說，孔子在講到自己的為人時，多次說自己的主要長處不過是“學而不厭，誨人不倦”“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”，體現了一種熱愛知識，刻苦鉆研的好學精神。還有提倡博愛大眾的“己所不欲勿施于人”“己欲立而立人，己欲達而達人”；提倡和諧和睦的“禮之用和為貴”“君子和而不同，小人同而不和”……《論語》如同浩瀚的大海，筆者所采擷的不過是朵朵浪花而已，《論語》還有很多的好方法值得教師和學生去借鑒和學習。

（作者單位：山東省即墨市市北中學）