小組的組建與培養

【摘 要】高效課堂建設是教師永遠追求的目標。語文課堂具有創設高效課堂得天獨厚的條件：依文學文訓練學生培養學生，使他們學會學習、學會工作、學會生活，是語文教學的初衷。通過學習小組的組建、角色的分配、職責的確立等將全班同學分為若干小組，開展組內自學互學、多種形式展示，培養學生的合作意識、學習的方法興趣，學生的自主、互助、合作本領有了質的飛躍。

【關鍵詞】小組 組建 培養

【中圖分類號】G627 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2016）01-0158-02

高效課堂建設最關鍵的環節就是學習小組的建設及其培養，因為學習小組是實施自主、合作、探究學習方法的載體。然而很多小組內的自學、互學、群學存在著不少問題：小組長不得力，角色職責不明確，學生不會分工合作，不會傾聽和展示，合作學習有形式無內容等等，導致課堂教學效果不理想。因此，我在小組的建設和培養兩方面下功夫。

一 小組的組建和角色設置

1.小組建設的意義

學習小組的建立打破了傳統的以教師為中心的課堂模式，構建了由個人行為轉為集體行動的課堂模式，實現了由被動聽講到積極主動、快樂、對話、開放、生動、探究的動感課堂的根本性轉變。小組學習不僅僅是學到書本知識，更重要的是學習空間不再限于教室，學習的方式不再限于聽講，而是讓學生學會融入社會的生存本領，因為小組就是一個具有社會群體性質的組織。學生不僅能夠鍛煉能力、體驗成長，還能看到同伴的變化與進步，體驗合作與分享的快樂。……