高中思想政治教材管理的探析及展望

【摘 要】思想政治學科是以公民基本素質培養為根本目標，體現著黨和國家的意志和要求。既要保持教材相對穩定，又力求教材不過分滯后，是思想政治教材面臨的重要難題。保持教材的穩定并不代表教材管理永遠不發生改變，只有對高中思想政治教材未來發展趨勢有著較準確的把握，才能更好地將知識傳遞給學生并使其成長為符合社會要求的公民。高中思想政治教材未來的管理在時代背景下，秉持教育公平的理念，在國家意識與個體差異的權衡中會做出更好的選擇。

【關鍵詞】思想政治教材 教材管理 國家意識 個體差異

【中圖分類號】G634 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2016）01-0138-02

自新中國成立以來，我國思想政治課程的建設走過了六十多年的歷程，在這些年中思想政治教材經歷了摸索、形成、破壞、重建以及改革完善的階段。特別是1986年以后，教材大的變動就有4次，小的修訂和調整不計其數。思想政治學科以公民基本素質的培養為根本目標，體現著黨和國家的意志和要求。“教材變動過于頻繁，會導致學生對思想政治課教材內容缺乏信度，思想政治教師疲于應付甚至無所適從。因此，尋找思想政治教材穩定性與變動性的結合點，既保持教材的相對穩定，又力求教材不過分滯后，是思想政治教材面臨的重要難題。”

一 高中思想政治教材管理變化的原因探析

短短三十年的時間，高中思想政治教材管理經歷了多次變化。這其中緣由或許能在政治和教育領域找到一些線索。……