影響角色定位持久性的因素及保持措施

【摘 要】角色游戲是兒童游戲中最引人注目的一種游戲類型，但在實際游戲中總會發(fā)現(xiàn)某個角色區(qū)的幼兒出現(xiàn)擅離職守的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象的產(chǎn)生與幼兒自身的經(jīng)驗、教師的指導、材料的投放等一系列因素有關。如何保持幼兒角色游戲中角色定位的持久性，成了角色游戲開展中迫切需要研究和解決的問題。

【關鍵詞】角色定位 角色游戲 幼兒 興趣 持久性

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2016）01-0128-02

角色游戲是幼兒通過扮演角色、模仿、想象，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲，幼兒對現(xiàn)實生活的反映與模仿，有助于幼兒學習現(xiàn)實生活及社會性行為，體驗人與人之間的感情，發(fā)展交往能力。德國教育家福祿貝爾也認為，游戲（包括角色游戲）是構成幼兒生活的一個要素，是幼兒內在本質的外部表現(xiàn)。而文中涉及的角色游戲定位的持久性是指幼兒在游戲中所擔任的角色或對象所保持時間的長短與效果的一種體現(xiàn)。在開展角色游戲中，總是發(fā)現(xiàn)一部分幼兒玩游戲時發(fā)生擅離職守的現(xiàn)象，這種在角色游戲中時常出現(xiàn)的現(xiàn)象，讓我不得不反思這樣的問題：如何引導幼兒在角色游戲中，在自己的角色崗位上保持繼續(xù)玩游戲的興趣，已經(jīng)成為我們迫在眉睫需要解決的問題。

一 影響幼兒角色定位持久性的因素

1.影響幼兒角色定位持久性的客觀因素

第一，教師對角色游戲的指導。教師的指導有助于幼兒對游戲主題的構思，充實游戲內容，準確地表現(xiàn)游戲角色。……