談小學(xué)語文古詩詞教法

【摘 要】古詩詞是小學(xué)語文教材中的一個(gè)重要內(nèi)容，也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)、語文閱讀能力的載體。古詩詞的學(xué)習(xí)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，這源于小學(xué)古詩詞具有的特殊性，它凝練含蓄變化的語句和深?yuàn)W抽象的意境，使學(xué)生很難有身臨其境的感受，很難讓學(xué)生找到共鳴點(diǎn)。本文從語言、意境、培養(yǎng)興趣等方面入手，使學(xué)生對學(xué)習(xí)古詩產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)習(xí)古詩詞的效率。

【關(guān)鍵詞】古詩詞 意境 色彩 小學(xué)語文

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2016）01-0095-02

古詩詞是小學(xué)語文教材中的一個(gè)重要內(nèi)容，也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)、語文閱讀能力的載體。古詩詞的學(xué)習(xí)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，這源于小學(xué)古詩詞具有的特殊性，它凝練含蓄變化的語句和深?yuàn)W抽象的意境，使學(xué)生很難有身臨其境的感受，很難讓學(xué)生找到共鳴點(diǎn)。本文從語言、意境、培養(yǎng)興趣等方面入手，使學(xué)生對學(xué)習(xí)古詩產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)習(xí)古詩詞的效率。

一 講故事，使學(xué)生感同身受

魯迅先生曾說過“知人論事”才能正確理解作品，每一首詩與詩人的思想、經(jīng)歷是密不可分的。而作者的思想、經(jīng)歷與當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景息息相關(guān)，但離我們的時(shí)代卻很久遠(yuǎn)。在教學(xué)前，教師應(yīng)該將作者的生平、經(jīng)歷及當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景了解透徹后將這些以故事的形式教授給學(xué)生，學(xué)生對故事產(chǎn)生好奇后更加能對詩文感興趣。

如《贈(zèng)汪倫》的作者是李白，但是題目卻是贈(zèng)汪倫，汪倫是誰呢？我們就應(yīng)該先了解作者李白，字太白，號青蓮居士，唐朝浪漫詩人，后人稱之為“詩仙”。……