職高數學課的幾點體會

【摘 要】在職高教學中，由于過多地重視專業知識的教學，而忽視了對基礎文化課的學習，給數學學習帶來了更大的困難。

【關鍵詞】職高數學 基礎知識 思想教育 關心關愛

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2016）01-0086-02

對于職高的學生來說，學生的數學基礎較差，學習成績差異很大，一些學生的學習習慣較差，上進心不強，這給職高的數學教學帶來很大的困難。

一 重視基礎知識的教學，注重新舊知識的聯系

最近幾年的高考數學，難度不大，著重考查學生對數學基礎知識的理解和掌握情況。在教學過程中，讓學生注重知識的直接運用和基礎練習，加大對基礎知識的補充和復習，在講授新的內容之前，認真復習已學的知識。在復習回顧相關知識的基礎上，讓學生學會類比學習新知識，講解清楚新舊知識的聯系與區別，使每一個學生都能聽得懂、跟得上、樂意學。教師應重視對概念、公式、性質、定理的教學，重在引導學生直接應用其解題。在基礎模塊的教材中，把一些常用到的數學方法總結成算法步驟，學生可以根據這些算法按部就班地求解問題。因此，教師要在教學過程中既要重視數學基本算法的教學，又要在教學中有意識地講解數學方法的應用。加強練習，由易到難，由淺入深，反復訓練，規范學生的解題格式和解題步驟。例如函數單調性和奇偶性的判斷和證明，要求學生既能根據函數的圖像特征來判斷，又能利用定義寫出嚴格的推理和證明過程。……