教育生態化對高職英語教育可持續發展的啟示

【摘 要】教育生態學理論在實現高職英語教育可持續發展上意義重大。本文在結合實際的基礎上分析了我國高職英語教育系統特征及其存在的問題。在我國教育事業發展的關鍵時期，教育生態意識的確立是構建和完善高職英語課程體系的重點，也是實現高職英語教育可持續發展的重要手段。

【關鍵詞】教育生態化 高職英語 可持續發展

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2016）01-0075-02

提起可持續發展觀念很多人最先想到的是生態環境保護和可持續發展，但是這一發展觀念不僅應用于此，還在各個學科領域廣泛應用，值得關注的是教育的可持續觀念，這是高職英語教育的新嘗試。

一 高職英語教育系統及其可持續發展

以教育生態學的觀點來分析高職英語教育系統，可以將其視為一個完整的生態系統，教育系統內部的各個群體就可以被視為各類生物成分，其中的個體就是學生和老師以及教育管理者這三類；種群就是在教師和學生以及管理者之間形成的部分群體；群落就是學校的各個組織單位，比如班級或者年級等；最后的一個部分外部環境對應的就是教育的其他學科不同主體和非生物因子，比如環境和組織、社會規范等因素。

高職英語教育與生態環境之間關系復雜，首先，高職英語教育無論是生存狀態還是發展趨勢都會受到生態環境的影響，高職英語教育自身也會主動地通過不同的方式影響改造和保持著生態環境的平衡發展狀況。……