動物生理學實驗課程教學的思考

【摘 要】動物生理學實驗是生命科學專業學生的重要必修實驗課程。本文主要就動物生理學實驗教學中注重對多媒體技術的應用、提高學生動手能力、思考能力和創新能力等方面進行了簡要分析。希望有益于我們對教學方式方法、教學理念的改進，并就如何進一步提高動物生理學實驗教學提出了一些建議。

【關鍵詞】動物生理學 實驗課程 思考

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2016）01-0073-02

動物生理學實驗的目的是使學生學習和掌握生命科學專業的基本實驗方法和操作技能，培養學生的動手能力、思考能力、創新能力和綜合素質。動物生理學實驗是生理學教學重要的組成部分，動物生理學的原理、基本方法都是通過實驗來驗證的，因此，動物生理學和實驗是相輔相成的，實驗研究是生理學理論知識的來源和依據，也是理論創新的源泉。動物生理學實驗主要以動物為實驗對象，通過人為地控制某些因素的試驗方法，觀察、分析和探究動物生命活動的過程和規律，以及通過實驗來探究未知的生理學現象和機理。通過實驗，學生不僅可以掌握所學的理論、方法和技能，更重要的是可以培養學生科學的思維方法，嚴謹認真、開拓創新的精神及分析問題和解決問題的能力。因此，為了給學生創造動手機會，使其掌握基本實驗操作、技能，為今后的課程學習奠定扎實的基礎，對動物生理學實驗課程進行教學改革就顯得尤為重要。隨著社會的發展，對動手能力和創新能力的要求也越來越高，在實驗教學中如何提高學生的動手能力、思考能力和創新意識，一直是我們教學工作者思考的問題，也是我們探索的方向。本文結合實驗教學過程中出現的問題，對多媒體教學、動手能力、對實驗結果的思考能力、開發創新意識等方面提出了自己的看法，希望能起到提高教學質量的目的。

一 注重多媒體技術的應用

隨著科技的不斷進步，越來越多的先進技術手段運用到動物生理學實驗教學中。動物生理學實驗的教學一般是通過講解和示范操作來進行的，教師一邊示范操作，一邊給學生進行講解。但是由于班級人數過多，在示范操作的過程中不是每個學生都能清晰地看到每個細節，因此，多媒體教學就顯得尤為重要。教師可以將動物生理學的實驗目的、基本操作流程以多媒體的方式進行講授，也可以將實驗課程中的操作內容制作成教學錄像，在課上進行播放和講述，使學生獲得更直觀的認識，更有利于學生對實驗目的、操作方法、步驟、技巧、注意事項等內容的學習和掌握，學生則能更好地理解實驗、思考實驗。對于操作復雜和綜合性的實驗，以教學短片結合口述補充的方式，使學生對實驗的整個操作流程和注意事項等能快速掌握。通過多媒體（錄像、PPT）教學和常規教學相結合的方法，不僅可以增加學生學習的興趣和積極性，課堂互動性也會有所增加，還可以大大提高課堂教學的效率和質量，從而提高教學效果。

二 注重學生動手操作的能力

動物生理學實驗使用的儀器種類繁多，機械精密，操作較為復雜，因此要對實驗儀器及設備的基本操作技術進行一次專門的講解和演練，讓學生對儀器的使用和操作達到熟練的程度，有利于以后生理學實驗的開展。動物生理學實驗使用動物種類繁多、手術操作復雜，難度比較大，對學生的動手能力要求較高，提高學生的動手能力是實驗教學的保證。如果在實驗教學前，老師做好一切的準備工作，學生來做實驗時只需按部就班地完成，這不利于學生動手、動腦能力的培養，更談不上創新精神的培養。因此，在實驗教學過程中要讓學生積極參與到每一個環節，從實驗的準備階段開始，在老師的指導下，讓學生掌握試劑的配制、實驗儀器的安裝調試、實驗動物的準備、熟悉實驗操作流程。在實驗操作過程中，將學生進行分組，每個組的成員由2～3人組成，盡量讓每個學生都能親自動手操作，而不是做旁觀者。如果是綜合性、大型的實驗可以考慮每組多增加些人員，只有這樣才能在實驗的操作過程中發現不足和問題，教師可以當場對學生進行指導，指出操作中的問題，使學生在下次的操作中避免出現類似的問題，同時也達到了人人動手的目的。

三 提高試驗結果的分析能力

由于動物生理學實驗相對于其他學科實驗的操作難度大、復雜程度高，在實驗的操作過程中容易出現這樣那樣的問題，實驗的結果也會差別很大。因此，對實驗的分析尤為重要，是操作方法不對，還是操作不當；是對儀器的使用不夠嫻熟，還是對實驗的理解不夠深入；是客觀原因，還是主觀原因。這些都是我們要考慮的問題，對問題進行深入分析才能對實驗結果有更好的把握和分析探討。由于學生初次對生理學實驗進行操作，失敗率相對較高，這就需要我們分析實驗操作過程中出現的問題，然后進行總結。對于實驗報告的書寫，一定要實事求是，怎么操作的，得到什么結果，都要如實地寫進實驗報告。在實驗過程中應培養學生仔細觀察實驗現象、準確記錄實驗數據、認真分析實驗結果、總結實驗結論的良好習慣，培養學生的思考能力。再者，對實驗結果進行客觀的分析，如果實驗失敗了，分析失敗的原因，是操作不當，還是存在其他的原因。教師要善于引導學生運用所學的基本原理對實驗結果進行科學合理的分析，要依據自己的實驗數據來說話，也可以查閱相關的文獻資料來佐證自己的觀點，在尊重事實的基礎上進行客觀分析，不要簡單地重復書本上的理論。最后，總結實驗經驗，彌補不足，形成良好的思考習慣，為以后實驗的成功打下堅實的基礎。

四 注重開發學生的創新能力

動物生理學實驗指導用書上的實驗方法、基本的操作技術，都是在實驗中被驗證過的，都是行之有效的。但是隨著技術、儀器的不斷更新，實驗方法、技巧也可以不斷地改進。因此，創新意識和創新能力在動物生理學上顯得尤為重要，我們要求學生在掌握基本的理論、實驗方法和操作的基礎上，進行大膽的嘗試和創新，可以對某些實驗方法提出不同的見解；對實驗的操作，可以結合先進的技術、儀器進行嘗試性的操作，在實驗教學的過程中，鼓勵學生對實驗進行創新性的思考。目前，動物生理學實驗教學中以驗證性實驗為主，應用性、探索性、綜合性實驗相對較少，不利于對學生獨立思考能力、分析和解決問題能力以及創新能力的培養。為此，我們設計了一些綜合性、創新性實驗，將兩個或多個相互影響的實驗放在一起，觀察各因素之間的相互影響；在驗證性實驗的基礎上，對實驗進行方法的改進、操作技術的提升、原理的遷移等創新。學生可以自由設計或者根據給定的要求和條件自主查閱資料，設計恰當的實驗方案，選擇合適的實驗動物，擬定合理的實驗步驟，然后完成一些綜合性或者創新性的實驗。這就需要學生循序漸進，由簡單到復雜、由淺到深地掌握好所有實驗的原理、方法、操作步驟等，在此基礎上，學生之間相互合作并最終完成實驗。

注重開發學生的創新能力，重要的是最大限度地調動學生的主觀能動性和積極性，使學生能主動地參與生理學實驗，感受實驗的樂趣，只有在快樂中學習才會有所突破、有所思考、有所創新。在逐漸掌握生理學基本理論知識與研究方法的前提下，要多注意與日常生活、生產實際相結合，可以安排專題報告會，讓學生之間相互交流一些日常中的生理學現象、原理等，使學生的才智、個性得以充分發揮。通過動物生理學實驗教學模式的改變，促進實驗教學質量的提高，對學生創新能力的培養和提高發揮重要的作用，為其今后走向科研領域打下基礎，這是動物生理學實驗教學的任務，也是生理學實驗改革發展的必然趨勢。

總之，在動物生理學實驗的教學過程中，首先，注重對多媒體技術、現代生物技術的應用，運用先進的教學手段和技能建立新型的實驗教學體系，引進現代化教學設備輔助實驗教學。這不僅能提高學生的學習積極性，還能激發學生的學習興趣，使學生樂于學習，從而提高動物生理學實驗的教學質量。其次，注重動手能力的培養，讓每個學生都參與到實驗的全過程，人人動手操作，相互合作，培養實際動手能力及分析問題的能力，在操作中培養學生掌握生命科學類實驗的基本方法及基本操作技能，提高學生對動物生理學實驗的理解和探索。最后注重對學生分析思考能力和創新能力的開發，同時采取多種方法提高學生對實驗學習的興趣，讓學生積極參與。積極引導學生參加實驗的設計、實驗結果的分析和討論，提高學生在實驗中認識問題、分析問題和解決問題的能力，培養學生科學的思維方法及嚴謹的科學態度，培養學生創新思維的能力，使其成為適應社會發展需要的人才。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁、李婷婷〕