新形勢下通信專業實習教學的改革

【摘 要】在教學過程中，實習教學是提高學生知識、能力、水平等綜合素質的重要途徑，但傳統實習教學存在的問題阻礙了新形勢下通信專業人才培養的良性發展，需要遵循一定的原則并進行合理有效的改革。

【關鍵詞】通信 實習教學 改革

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2016）01-0063-03

近年來，隨著通信技術突飛猛進地發展，通信專業教學也面臨著前所未有的挑戰。其中完善教學大綱、增強師資力量、改善教學設施、提高教學質量已成為當前職業院校教學改革的重要內容。實習教學是職業教育教學的重要組成部分，是學生獲取職業技能的重要渠道，在實現職業教育培養目標的過程中起著不可替代的作用。本文主要探討新形勢下通信專業實習教學的改革思路。

一 傳統實習教學存在的問題

傳統實習教學是校內校外實習相結合，使學生通過實驗環節運用實驗箱、仿真平臺等理解理論與技術的應用，同時安排學生到企業的生產車間及運行部門參觀或參與實際操作。這種方式在一定程度上提高了學生的學習興趣，也提升了通信專業人員的培養質量，但隨著招生規模的擴大、教學要求的提高以及實習單位的變化，傳統實習教學存在的問題也有所凸顯。

第一，通信專業課程內容復雜，主要表現在類型多、要求多、公式多、表格多、圖形多；在校內實習教學環節中，大多數實驗裝置陳舊、功能單一，且驗證型實驗多，設計型實驗少。這樣難以鍛煉學生的設計能力，也難以激發學生的學習興趣，對于學生自學能力的培養及設計能力的開發都存在著較大的阻礙作用。……