高校英語語音教學的思考

【摘 要】英語語音是英語教學中不可或缺的一部分，但中國學生并不重視語音學習，容易形成“啞巴英語”；教師也常常忽視語音教學的重要作用。為此，本文從英語語音的特點即音段和超音段音位特征、語音模式的選擇、影響因素和主要語音問題，以及英語教學策略幾方面對高校英語語音的教學提出指導性意見。

【關鍵詞】英語語音特點 語音模式 影響因素 語音問題 教學策略

【中圖分類號】H311 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2016）01-0042-05

一 引言

英語作為世界通用語言，作為中國學生學習多年的第一外語，一直未曾充分發揮其“交流工具”的作用，甚至教師也不夠重視培養學生的英語口語表達能力，致使許多學生學習的是“啞巴英語”。此外，學生因為對英語發音特點不了解，再加上學習中受到母語、年齡、學習動機、語言環境等諸多因素的制約，英語學習較為困難自信心嚴重受挫；教師也因缺乏在英語語音課堂上進行語音學和音系學相關理論知識的介紹、英語語音的音段和超音段特征方面的實訓，使學生的英語口頭表達能力欠佳。因此，英語語音作為英語學習必不可少的一部分，如何才能更好地促使學生熟練掌握和使用語音語調、提高學生的英語聽說水平、增強他們的英語語言交際能力是當務之急。對此，本文將從英語語音的特點即音段音位和超音段音位的特征、語音模式的選擇、影響因素和語音問題，以及英語教學策略這些方面對高校英語語音的教學提出指導性意見。……