【摘 要】伯頓·R·克拉克教授在《高等教育系統(tǒng)——學(xué)術(shù)組織的跨國研究》一書中,以知識作為出發(fā)點,分析了高等教育系統(tǒng)組織的三個基本要素:工作表達和安排方式、信念、權(quán)力,由此對變革這個富有挑戰(zhàn)性的題目加以驗證,揭示出多元化思想是高等教育系統(tǒng)變革的第一動力。本文試圖在借鑒此思想的基礎(chǔ)上為中國高等教育系統(tǒng)的變革提供可行性建議。
【關(guān)鍵詞】高等教育系統(tǒng)變革 多元化思想
【中圖分類號】G640 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810(2016)01-0003-02
一 《高等教育系統(tǒng)——學(xué)術(shù)組織的跨國研究》的主要研究內(nèi)容
1.高等教育系統(tǒng)的組織要素
高等教育系統(tǒng)的組織要素主要包括:第一,工作表達和安排的方式。這一方式是指在高等教育系統(tǒng)中,學(xué)科具有綜合性,可以把各院校的相同部分聯(lián)系起來,而院校融合了國家和學(xué)科。第二,信念。埃弗雷特·休斯說過:“當(dāng)一組人形成了一個共同的生活從而與其他人有了一定的距離,當(dāng)他們占據(jù)社會一個共同的角落,有了共同的問題,或許有了幾個共同的敵人的時候,文化便產(chǎn)生了。”人們可以通過文化發(fā)現(xiàn)自己的價值觀,從而對事物的好壞做出評判。第三,權(quán)力。主要分為官僚權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)威權(quán)力、政治權(quán)力以及市場權(quán)力。
2.高等教育系統(tǒng)的變革
高等教育系統(tǒng)的變革主要體現(xiàn)在:第一,工作結(jié)構(gòu)的變革。(1)部類的變革:從單一的講座轉(zhuǎn)向系科制度;(2)層次的變革:從單層次向多層次的轉(zhuǎn)變;(3)部門的變革:從單一的結(jié)構(gòu)向多元結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變;(4)等級的變革:包括絕對等級、適中等級、幾乎沒有等級三種結(jié)構(gòu)。……