多元化思想：中國高等教育系統(tǒng)變革的第一動力

【摘 要】伯頓·R·克拉克教授在《高等教育系統(tǒng)——學(xué)術(shù)組織的跨國研究》一書中，以知識作為出發(fā)點，分析了高等教育系統(tǒng)組織的三個基本要素：工作表達和安排方式、信念、權(quán)力，由此對變革這個富有挑戰(zhàn)性的題目加以驗證，揭示出多元化思想是高等教育系統(tǒng)變革的第一動力。本文試圖在借鑒此思想的基礎(chǔ)上為中國高等教育系統(tǒng)的變革提供可行性建議。

【關(guān)鍵詞】高等教育系統(tǒng)變革 多元化思想

【中圖分類號】G640 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2016）01-0003-02

一 《高等教育系統(tǒng)——學(xué)術(shù)組織的跨國研究》的主要研究內(nèi)容

1.高等教育系統(tǒng)的組織要素

高等教育系統(tǒng)的組織要素主要包括：第一，工作表達和安排的方式。這一方式是指在高等教育系統(tǒng)中，學(xué)科具有綜合性，可以把各院校的相同部分聯(lián)系起來，而院校融合了國家和學(xué)科。第二，信念。埃弗雷特·休斯說過：“當(dāng)一組人形成了一個共同的生活從而與其他人有了一定的距離，當(dāng)他們占據(jù)社會一個共同的角落，有了共同的問題，或許有了幾個共同的敵人的時候，文化便產(chǎn)生了。”人們可以通過文化發(fā)現(xiàn)自己的價值觀，從而對事物的好壞做出評判。第三，權(quán)力。主要分為官僚權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)威權(quán)力、政治權(quán)力以及市場權(quán)力。

2.高等教育系統(tǒng)的變革

高等教育系統(tǒng)的變革主要體現(xiàn)在：第一，工作結(jié)構(gòu)的變革。（1）部類的變革：從單一的講座轉(zhuǎn)向系科制度；（2）層次的變革：從單層次向多層次的轉(zhuǎn)變；（3）部門的變革：從單一的結(jié)構(gòu)向多元結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變；（4）等級的變革：包括絕對等級、適中等級、幾乎沒有等級三種結(jié)構(gòu)。……