現代小學體育教學的創新性研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）10-040-02

摘 要 大多數人認為體育學科不是主業科目，所以不太重視。而實際上，健康的體魄是學習的基石，當今，各國深刻認識到國民整體健康水平是國家發展所必須的助力。新課標的推出致使我國基礎教育課程改革進入了新的階段，體育科目在眾多科目中占據舉足輕重的位置，成為教學工作的重要組成部分，對此以小學體育教學現狀為出發點進行剖析，找到小學體育教學中存在的主要問題。

關鍵詞 小學體育 創新性 綜合素質

小學體育是我國小學教學中不可或缺的部分，對學生綜合素質的培養起到了至關重要的作用。隨著生活水平的不斷提高，教育改革的推陳出新，越來越多的家長意識到孩子身體素質的重要性。教師一直推崇學生要在德、智、體、美、勞全方位發展，與此同時，學生整體素質的綜合發展落到了教師的肩上。就此對小學體育教學的創新性進行研究與剖析。

一、打破傳統觀念，獨具匠心

在傳統的教學觀念與思維定式中，學生一直處于被動位置。教學方式死板，過于教條，而且根據教師的主觀意識，學生的責任就是好好學習，往往忽略了體育成績達標情況，在現如今的大多數學校里，你會經常見到弱不禁風的成績優異學生，他們已變成只知道讀死書、死讀書，總認為只要學習好就行，體育成績無所謂，殊不知這樣培養出來的學生不僅不能滿足社會的需求，反而會逐步被社會淘汰，這樣的教學是失敗的不可取的。國家和社會不需要這樣呆板的教育模式和方法，需要的是全能型人才，而不是一味學習的機器，教育不應該只是局限在知識的傳遞中，更應升華為培養德智體美勞全面人才，教育需要突破固有的模式。體育更需要進行教學方面的創新[1]。

作為教師要主動改變教學方式方法，掌控一切細節，隨時做好學生心理的輔導根據不同的學生調整溝通及教育方式，為學生創造自我提升的空間，創造自己動手學習與鍛煉的機會，激發學習熱情與興趣，尊重學生的選擇。教師應當通過體育教學培養學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣愛好廣泛，與人和平相處和積極進取等方面進行培養。引導學生能夠在快樂中生活，在快樂中學習，在快樂中鍛煉。

二、加強教師與學生之間的溝通與交流

大多數教師在教學過程中，僅僅站在一旁督促、觀望、比手劃腳，其實應該積極參與到學生的活動中去，營造和諧的教學氛圍，真正體驗什么才是寓教于樂。這樣既能喚起學生的求知欲望，又能提升體育教學的效率與樂趣，如在體育分組活動中，個別學生不愿意參加小組活動，教師要及時指導小組活動的方法，并在巡視中不時地詢問小組每位成員的活動情況，并積極表揚成員所取得的成績，令不合群的學生增添信心，盡快融入群體。此外，還可設立需兩個人共同合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氛圍中與同伴融為一體。這樣循序漸進，持之以恒，就能幫助學生培養出良好的性格，從而降低了教師與學生的距離感[2]。

傳統的師生關系其實就是教與學的關系，而新型的師生關系則是一種平等的、相互尊重的關系，在師生雙方互動過程中，應該把自己的觀點和想法如實表達出來。金無足赤人無完人，如果教師的想法或觀點欠缺時，也可以表達出來。這就意味著這是消除隔閡，開放式的教學模式是承認學生存在的差異、區分對待，讓每一個學生都在適合自己的環境中受到啟發，使人人都有“成就感”，有利于學生進行自我評價，學生根據教師的要求及時把學和練過程中問題已以總結，反饋教學信息給老師，教師根據反饋及時修正教案，形成良性循環：教師制定教學目標→學生進行學和練→開展自我評價和效果評估→信息反饋教師→教師修訂新的教學目標。建立相互學習，相互進步的師生關系。我們以拍皮球為例來說明。

卡通人物由教師扮演，學生則模仿小皮球，教師可以采用兒歌的形式，按照節奏一邊拍由學生扮演的小皮球一邊練習。

教師：我有一群小皮球，拍一拍，

學生：跳一跳，跳一跳，（邊喊邊做）

教師：粉的藍的都會跑（此句結束后，教師開始追逐四處逃散的學生）

教學目的：在拍皮球這個游戲中，教師可通過對學生的指導使其領會起跳的要領——雙腳蹬地，與此同時，也鍛煉了學生跳躍、奔跑以及反應速度，增加了師生之間的交流。

三、因材施教，獨立創新

單純對照書本教學，會讓學生感到厭煩抵觸學習，作為小學生他們整體的心智不夠成熟，雖然活潑好動，有強烈的好奇心，但依然不愿意做那些枯燥無味的事情。其實學生自身也是有很高的求知欲和濃烈的學習興趣，作為教師必須充分了解每個學生的興趣愛好，了解每個人之間的差異，對其因材施教，這樣有助于學生創建出適合自己的學習方法和確立遠大的目標，確保學生的能力得以最大展示出來，并樹立孩子自己的人生觀和價值觀。

教師如何根據學生的特點喚醒他們的興趣，從而自愿緊跟教師的腳步進行學習是當今必須盡快解決的問題。小學生的模仿能力強，那么教師以身作則，為人師表的模范帶頭作用則顯得十分重要。不要過多去干涉學生的自娛自樂，要堅信在他們盡情玩耍時也是可以學到很多知識的，要做好與家長的溝通，全面掌握孩子再校外、家中的情況了解[3]。

除了利用教科書，還應運用互聯網知識豐富體育教學課堂。學生對于單純的文字教材沒有興趣，且不利于理解。而充分利用音頻、視頻、flash動畫等，會使得教學內容更加豐富、生動、形象。既開拓了學生的視野，也拓寬了教師的思路，在這種教學環境中達到了較好的學習效果。

四、將增強身體素質的各種活動相互結合

一般我們在電視中都可以看到，優美的體育動作，扣人心弦的競賽都能給人們一種美的享受，在比賽進行過程中，通過吶喊可以盡情的宣泄心中的情感，在精神上得以放松。其實體育有助于培養人們勇敢頑強的性格、超越自我的品質、迎接挑戰的意志和承擔風險的能力，有助于培養人們的競爭意識、協作精神和公平觀念。所以教師在進行體育教學時，可以增加游泳、球類訓練、花樣跳繩等有益于身心的體育活動，并根據學生的特征，抓住學生的心理，提升學生的表演力，只要打破傳統體育課堂的枯燥性，增加其趣味性，才能吸引學生的注意力，要告誡學生學會正視自己，端正學習態度，扎實的鍛煉。真正將體育教學與學生素養相結合，在新的教學環境下要充分掌握和利用所有有效的教育資源。

這種增強身體素質的體育活動有很多：比如：立定跳遠是小學體育教學中一項重要的教學內容，重點是培養學生的彈跳能力。動作指示：兩腳同時起跳，后平穩落地。首先，需要教師對學生的跳躍姿勢進行指導，這也是一個能夠與學生互動的環節。其次，學生要掌握跳遠的方法和技巧，在一次次成績的突破中增強自信。這項教學內容不僅能夠促進師生的互動交流，更能夠增強學生的體魄，提高自我保護的能力。

五、更新并完善體育設施設備

為切實加強體育教學的工作精神，為學生身心健康發展提供良好的保障，教學過程中的一些設施設備已無法滿足現階段新環境下的教育需求，只有不斷通過合理調整健身設施，配備齊全，以科學合理的課程設置及教師專業的指導以滿足不同身體條件及身體素質的學生，達到教學訓練需求。

通過此次里約奧運會我們不難看出，中國現在雖然是“金牌大國”，但距離體育強國仍有一定差距。雖然體育健兒們在奧運賽場上高歌猛進，克服重重困難，但全民的身體素質仍然讓人擔憂，若想提升全民身體素質，首先要從孩子抓起，這樣我們才能向體育強國邁進。隨著新課標的不斷發展與深入，小學體育的教學也逐漸步入了一個新的臺階。只有對體制改革不斷的創新與完善，并根據學生自身特點及差異情況因材施教，多采用現代化的教學方式方法，勇于挑戰，敢于突破，激發學生的創新思維與熱情，在強化學生體育運動的同時，極大的調動學生學習體育的積極性，真正實現身心健康與共同發展的雙贏。

參考文獻：

[1] 劉惠敏.體育教學的技能知識傳授與學習樂趣之我見[J].中國市場.2009（22）.

[2] 常開礦.關于新課改下小學體育創新教學之路的探討[J].課程教育研究.2013（20）.

[3] 許浩.基于創新角度的小學體育教學方法探究[J].當代體育科技.2013（10）.