基于校企合作下新疆高職院校體育文化與企業體育文化的融合

中圖分類號：G80-05 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）10-040-02

摘 要 通過高職院校體育文化與企業體育文化的有效融合研究，不僅對高職院校人才培養目標起到積極促進作用，同時讓企業體育文化成為學生學習的而且能更好地推動《全民健身條例》的貫徹實施。

關鍵詞 校企合作 高職院校 體育文化 企業體育文化

一、前言

隨著我國高等職業技術教育的迅速發展，對于人才培養目標從“技術型人才”、“應用型人才”到“實用型”人才，再到現在的“高技能人才”，同時還指出了工作內涵是將成熟的技術和管理規范轉變為現實的生產和服務，工作場合和崗位是基層第一線。校園體育文化作為一種社會文化是我國學校教育在長期教學實踐過程中能夠逐步形成的，它對改善學生的智能結構，加強學校教育培養與社會發展溝通，傳承前人文化底蘊，借鑒人類社會的文明，提高學生的積極性、主動性和創造性，促進現代教育改革的深入發展具有特殊的地位和作用。豐富多彩的校園體育文化對挖掘學生潛能、啟發智力、促進能力發展起到積極的作用，也是學生從“自然人”向“社會人”轉軌的助動力。

二、研究對象

本文以基于校企合作下新疆高職院校體育文化和企業體育文化融合問題為研究對象。在對高職院校體育文化的研究時以烏魯木齊職業大學、新疆農業職業技術學院、新疆應用職業技術學院、巴音郭楞職業技術學院、阿克蘇職業技術學院為研究樣本。在對企業體育文化研究時以新疆康達實業、富麗達纖維有限公司、成功房產、昆侖輪胎、錦疆化工、天運化工、新疆創拓有限責任公司為研究樣本。

三、研究方法

（一）文獻資料法

根據本文研究內容和研究目的，通過對文獻、數據庫進行檢索，收集整理了有關高職院校體育文化、企業體育文化、體育文化、文化和上級有關文件等科研資料，將搜集到的所有資料進行分析、歸類、總結、利用，為本課題的研究和論證提供了充分的理論依據。

（二）專家訪談法

根據本課題研究的需要，筆者對新疆部分高職院校的相關領導、教師、學生，及在新疆部分企業的管理人員和員工進行了面談和調研，了解高職院校體育文化和企業體育文化的建設現狀以及他們的構想。

（三）歸納推理法

對收集材料的整理分析過程中，利用系統論、邏輯學等相關知識及方法，進行分析研究。在論文研究和撰寫過程中，運用了歸納比較、演繹分析、邏輯推理等方法。

（四）數理統計法

對有效回收的調查表數據，采用電子表格進行錄入，并借助excel軟件進行數理統計處理。

四、結果與分析

（一）高職院校體育文化與企業文化融合的分析

首先，高職院校體育文化的活動領域是校園，主要參與者是學生，一般是在有組織下進行體育活動；而企業體育文化的活動領域是企業，主要參與者是員工，基本是自發組織的進行體育活動。其次，高職院校在各種評審和考核中都把學校體育運動場地設施、生均面積等等列入考核的硬性指標，因此高職院校在體育場館設施上投入較大，各校或多或少都有著較為規范的體育設施，這些硬件建設，奠定了學校體育活動開展的基礎，保障了學校師生在體育活動時的場所。而在所研究的新疆企業基本是私人單位，其投入主要是個人，這就會考慮到成本、效益等相關因素。最后，高職院校體育教學、活動是按照課程標準、教學大綱進行規范性的教學，大多數學校體育教學沒有根據崗位、專業進行分類；而企業所需要的人才是不同崗位，因此對身體素質、體育技能有著不同的要求，側重點也不一致。

（二）校企合作下高職院校與企業體育文化融合的重要性

1.高職校園體育文化發展需要的企業體育文化

隨著社會轉型和發展的不斷深入，素質教育越來越被重視，職業校園體育文化也出現了空前的繁榮。近年來，在不斷創新的高職校園體育文化的形式，內容不斷豐富，喜愛深受廣大高職學生的，是打通過體育競賽，并在越來越多的高職院校學生的課余生活中越來越重要的作用以各種方式來豐富學生的課余生活，潛移默化地提高學生的身體素質學校之間的其他校園體育文化節校園的運動性能。體育教學與高水平運動隊的課外體育鍛煉和體育比賽，使高職院校體育教育的建設工作已經取得了很大的進步。但經過職業學生工作，校園體育文化的影響將很快顯著減弱，起不到使學生養成在高職校園體育文化植入企業體育文化終身體育的角色的習慣，使企業成為部分學生生活的體育文化，體育將在不知不覺中成為學生從業者已經習慣了的生活方式后，能更好地滿足企業對員工的身體和心理要求。

2.有利于創建有特色的高職校園體育文化

高職院校的要想長期穩定的發展，它的辦學特點不僅體現在專業設置、課程建設和學校管理服務機構等，也表現在校園體育文化上，對于高職院校來說，在體育文化建設上把企業體育文化融入校園文化，不斷吸收不同類型企業的優秀企業文化，非常有利于形成有自身特色的高職校園文化企業體育文化在企業文化中占有重要的一席之地，并與校園體育文化有著很多相通之處，很方便進行相互借鑒。針對學校的教學特色，有針對性地引進企業體育文化，可以有效地加強高職院校的辦學特色。

3.讓學生提前進入角色，迅速地適應企業的工作將有助于提高學生的就業率

高職院校畢業生就知識和技能，許多人已經基本適應業務需求的工作環境，但仍有畢業生的長的部分找不到工作，或者找到原因，這后一份工作現象，部分原因是他們不了解企業文化，很難接受企業的身份和文化；在另一方面，他們覺得知識和技能，在學校學，并輸入從事的工作有導致他們很大的差異失去他們的工作信心能力的企業后，讓他們相信這類企業的存在，它是難以發揮其正常的體育文化企業文化的作用是與校園文化溝通的重要橋梁，在高職院校建設校園體育文化，融入了許多運動的優秀的企業文化，學?？梢宰寣W生了解的本質熟悉身份的企業文化，使之能更快速的工作氛圍后整合業務

（三）新疆高職院校體育文化與企業體育文化融合的途徑

1.高職院校體育教學內容與企業體育文化的融合

目前高職院校體育教學內容主要是在保證高職學生一般身體素質的基礎上，發展在工作中的特殊身體素質。而新疆第二產業內部工業和建筑業形成“南建北工”。南疆地區建筑業產值比重高于北疆地區，而其工業產值比重低于北疆地區，這就意味著南北疆高職院校專業設置的區域性。而實用性體育課程可根據目前學生所學專業與其將來畢業后所從事的職業和崗位，所設置的特殊體育知識、技術、技能。同時開設拓展訓練課程將成為高職院校體育課程改革的一種趨勢，拓展訓練是對傳統教育的一次全面提煉和綜合補充。拓展訓練給了學生一個激發自己創造性思維的空間，一個培養自己實踐動手能力的場所。另外，學校也可根據專業特點和需要編排“工間操”，讓學生即使在今后的工作崗位上也可以自覺主動地進行體育鍛煉。

2.校企合作下資源共享

體育場館設施是保證學校和企業體育活動文化正常進行所必不可少的物質條件，通過對企業體育場館設施現狀的調查，可以發現企業場地設施非常缺少，多數企業只有少量的乒乓球臺、羽毛球場、籃球場，雖然有的企業已經把現有的場地設施基本上全天候的開放，但是大多企業管理層和職工還是認為不能夠滿足企業體育活動的需求，這在很大程度上也限制了企業的體育文化建設的發展。充分利用學校體育場館設施資源，彌補企業體育文化建設的缺陷。在不影響學校體育教學情況下，可免費向合作企業單位開放，也可根據企業需求進行相應的體育指導。學校也可與體育設施條件較好的企業進行互動，例如，康達實業集團擁有較好的拓展訓練場地，學校通過組織拓展訓練，不僅增強了學生團結協作能力，也對該集團有了進一步的認識，為學生就業提供了較好的平臺。

3.校企“聯辦制”體育社團

高職院校體育社團與企業采取“聯辦制”模式，體育社團通過與企業合作、廣告宣傳、拉企業贊助等方式獲取活動經費；同時，學生社團通過與企業、班級合作，尋找結合點，不但增強學生社團的組織力量，解決了活動費用，還培養了團隊合作精神，為高職院校學生將來就業提供良好的平臺。由于受新疆地理位置的影響，企業分布也具有一定的特點，這就決定了不同地區的企業可成立不同項目的體育俱樂部。比如說：康達實業、成功房產，擁有自己的籃球俱樂部，而這些隊員的的組成一部分是業余球員，還有一部分則是高職院校畢業具有籃球特長的學生。

4.開展校企體育文化節

目前大多數的新疆高職院校開辦體育文化節的較少，企業科普知識講座、專業技能實踐比賽等校園文化活動也相對較少。將學生課外體育文化活動與企業職工的體育文化活動結合起來，采用請進來的方式與大型企業開展合作舉辦校企體育聯誼活動 ，由學院提供活動場地，企業提供活動經費，雙方共同參與的體育文化活動。使在校學生與企業之間有了進一步的了解，在一定程度上也大大拉近了校園文化與企業體育文化之間的距離。與企業進行體育比賽，加強學校和企業的相互 了解和溝通學校各個專業組織學生運動隊，定期與相關企 業的員工進行喜聞樂見的體育項目對抗比賽，如乒乓球、羽毛球和籃球等，一方面讓學生在賽場內外與 企業員工進行充分的交流，體驗畢業后可能進入的 企業體育文化氛圍，另一方面，也讓企業對高職院校 的學生有更深入的了解，從中發現企業需要的人才。同時還可以結合新疆本地廠礦企業的具體情況。讓部分體育特長生學生掌握拔河、棋類、乒乓球、籃球、羽毛球等比賽方法和組織手段，或對學生進行培訓獲取相應的社會指導員資格證，以此提高學生多方面的能力，為豐富企業體育文化活動以及自覺參與健身活動打下基礎。培養既是企業技術人才，又能為企業組織舉辦各類大規模的體育比賽活動的高素質人才。

五、結論和建議

（一）高職院校與企業的體育文化融合，需要從教學內容、資源、社團、體育文化節等方多面進行融合；充分利用體育運動隊和體育社團（俱樂部）組織的定期交流活動，以不斷加強相互的接觸和了解。

（二）高職院校師生應加強以專業特點來進行體育鍛煉，以滿足不同崗位對身體素質能力的需求；在課程設置時要根據專業的特點和將來所從事的崗位，進行有針對性的身體素質練習。

（三）高職院校要切實抓好學生掌握兩項以上的運動技能，學生能夠運用在校學到的體育運動技能來陪伴終身，從而正在達到樹立終生體育鍛煉的意識，樹立“健康第一”的指導思想。

（四）企業在錄用員工時，可在優先錄取的條件中應考慮有體育特長的畢業生，讓既有專業技能又有體育特長的學生能夠優先進入企業，這不僅能推動學校體育活動的開展，還會給企業帶來體育人才，帶動企業體育活動的開展。

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