2013年6月,由公益媒體人孫雪梅聯合全國百名女記者,發起“女童保護”公益項目,以“普及、提高兒童防范意識”為宗旨,致力于保護兒童,遠離性侵害。
在2015責任中國·公益盛典頒獎典禮上,“女童保護”項目獲得了公益行動獎。頒獎詞這樣寫道:以吶喊設置議題,以行動推動進步,將性別平等從娃娃抓起,小至一字一句的教育傳播,大到政策國計的普及倡導,女童保護團隊是時代底線的守衛軍!
在頒獎現場,項目發起人孫雪梅和我們聊起了“女童保護”的行動初心和公益理念。
中國財富:你是記者,又是公益行動者,你希望“女童保護”能夠解決什么社會問題?
孫雪梅:女童保護是我們全國的百名女記者在2013年6月發起的一個公益項目,到去年才升級成專項基金。2013年5月,全國發生了很多起性侵女童的案件,我們在當年的6月兒童節發出第一條倡議,呼吁廢除嫖宿幼女罪。之后開始了一系列的行動,從媒體的層面呼吁推動政策的改變。嫖宿幼女罪去年已經廢除,從11月1號起已經開始實施。此外我們的很多女記者志愿者會到一線,去給學生和家長來授課,傳授一些或者教給他們一些自我保護的常識和知識,提高他們自我防范能力。
中國財富:女童保護給學生和家長授課的教案從何而來?
孫雪梅:項目發起后,第一個半年主要就用來做這個教材。因為我們都覺得兒童教育的話,是特別敏感,任何一個細節不到位,都有可能給孩子帶來負面的影響。我們團隊先搜集了國內外兒童防性侵的經驗,然后又找了專家給我們做培訓之后,就草擬了一份初步的教案。草擬完教案以后,到一線去,比如說云南,貴州,也有東部的發達的地方,比如珠海,也還有北京的打工子弟學校啊、到這些地方去試講。然后呢,得到學生和學校老師啊、家長的一線的反饋。同時我們團隊的成員也在征詢各領域專家的意見,那包括兒童性教育學啊,心理學呀,法學包括犯罪心理學,還有青春期健康教育啊,社會工作學啊,等等這些領域的專家的意見,然后逐字逐句地修改,一共用半年多的時間修改了40多次。
中國財富:招募的志愿者講師都要是女記者嗎?
孫雪梅:沒有限定女記者,而是說針對小孩子講課要求講師是女性。現在我們的講師,除了女記者,還有女律師、全職媽媽、大學教授、大學生、外企員工、公務員、法官以及檢察官等,各行業各個領域都有了,就不局限于記者這個行業。
為什么要讓女性給孩子講課呢?因為上課時有一定身體的接觸,如果說一個陌生的異性忽然來給孩子進行身體接觸的話,孩子會覺得很奇怪,這個我們是做過調研,家長也會覺得很奇怪,他們也是希望是女性給孩子上課。當然了,我們不是不信任男性啊。男性可以針對家長做培訓,如果說這個男性的講師他對整個課程都特別熟悉,一直都長期地參與的話,是可以培訓講師的,就包括培訓及講師,現在我們團隊里有兩個人是可以做這樣的,培訓講師的是男性,所以其實并沒有性別歧視。
中國財富:女童保護的課程大概覆蓋了多少所學校了?
孫雪梅:從2013年到現在,一共是在全國25個省份都有開課,主要地區在云南、貴州、四川、湖南、湖北、江西、新疆、山東、山西、廣東、廣西、北京、天津、河北、河南等地方。我們直接面向授課的是10萬學生,還有一些是我們和當地的婦聯和教育局的合作,培訓他們的德育老師,再由他們來授課的,這樣的人群加起來超過了64萬。具體的學校數量,我們沒有統計,因為每次的課程反饋回來是根據學生人數進行統計的。
中國財富:城市的孩子理解和消化能力較強,但對于偏遠山區的孩子,如何保證他們的授課效果?
孫雪梅:我們主要在廣西、貴州、甘肅的偏遠地區開展項目,還有湖南,湖北,但相對較少。我說的幾個地方屬于地方團隊,特別成熟,而且可以長期開展項目,像山東和河南也會有意識地到山區授課。廣西團隊、甘肅團隊和寧夏團隊經常到山區,這些地方留守兒童多,有些多到讓人震驚,比如說到一個村里的留守兒童中心去上課,發現那個村里只有一盞燈,然后那盞燈還要通過老師的充電寶來點亮。另外,像甘肅,到村里授課的話,還會把家長和老年人都叫到一起聽課,他們都是第一次聽這樣的課,感覺很新奇。其實,我們自己的籌款都會有意識地向這種貧困地區和留守兒童多的地區,以及城市里的打工子弟來傾斜。
中國財富:有沒有考慮過聯合更多的NGO共同推動女童保護?
孫雪梅:其實,2015年11月份就在深圳開過會了,大概有幾十家涉及到女童保護的NGO都有參與。其實在做很多事情的時候,大家都是在一起來推動的,因為大家的目標是統一的。現在女童保護已經有這個聯盟制的線下活動了,主要還是經驗分享和地域上的分工,比如說在推動這個政策的完善方面,這一塊需要聯盟強大的力量去推動。
中國財富:女童保護今年的工作計劃是?
孫雪梅:在全國試講過關而且備案的講師,是有230多名,目前還有一些剛剛過關還沒有登記在冊的,明年超過500個合格的講師基本上沒有問題。當然了,我們也不會說,純粹為了這個數量的增加而一定是要考核過關,真的能授課的才能夠去備案。另外一方面,我覺得今年我們覆蓋的人群,人數肯定會超過100萬。然后,我們也會繼續推動這個政策完善,推動一些地方把它納入常態化教學開始,最終才推動整個教育部全面推廣。