《你好 小雞》教育案例

故事主角：崔露洋；年齡班：小班；地點：小四班教室；時間：2016年10月11日；故事作者：尹會利。

晚飯后，你選擇了你喜歡的紅色魔尺開始擺弄著。在小朋友們都擺出自己喜歡的作品時，你仍沉默著繼續思考，一邊擺弄一邊搖頭，一直為了心中的作品努力著。突然，你驚喜的叫起來：“老師，你看！”。“這是什么？”我問你。你高興的說：“這是小雞。”“你好，小雞！”我笑著和你的小雞打招呼。你也笑著和小雞打招呼：“你好，小雞！”

什么樣的學習有可能在這一刻發生？

露洋，在玩魔尺的過程中，你一直堅持著自己的想法，當別人都擺好了自己喜歡的作品時，你沒有著急，沒有放棄，并為了心中的“小雞”努力著，我被你的堅持和創新深深吸引，你是一個有能力、有創新精神的學習者！

下一步學習的機會和可能性。

露洋，我非常喜歡你創造的“小雞”，它是那么栩栩如生，我希望在未來的生活中，你仍保持著這份堅持與創新，你一定會創造出更多更好的作品！