淺談中學(xué)生生命教育中的誠(chéng)信教育

[內(nèi)容摘要] 教育理論認(rèn)為：“教育是直面人的生命、通過(guò)人的生命、為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。”當(dāng)代學(xué)校教育缺乏對(duì)中學(xué)生生命的關(guān)懷和引導(dǎo)，給生命個(gè)體的發(fā)展和存在帶來(lái)不少的傷害。當(dāng)今中學(xué)生群體中存在的考試作弊、抄襲作業(yè)、篡改成績(jī)單、對(duì)老師和家長(zhǎng)講假話，拒不認(rèn)錯(cuò)、包庇犯錯(cuò)誤的同學(xué)等等誠(chéng)信缺失，道德滑坡，觀念扭曲的現(xiàn)象屢見不鮮。誠(chéng)信是天道之本然，人道之根本，誠(chéng)信是生命活動(dòng)的基石，是家庭、學(xué)校及社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，中學(xué)生是民族的未來(lái)，中國(guó)的希望，要讓他們“追求真理做真人，涵養(yǎng)他們一片向真之心”。

[關(guān)鍵詞] 生命教育 中學(xué)生 誠(chéng)信缺失 誠(chéng)信教育

一、作為教師的我，理想與現(xiàn)實(shí)的差距

記得當(dāng)年參加師范面試時(shí)，主考老師問(wèn)我為什么選擇教師這一職業(yè)，我毫不猶豫的回答：教師是最幸福的人，因?yàn)樗麄兠鎸?duì)的是最最稚嫩真誠(chéng)的心靈，最最清澈的眼睛，最最清純的眼神，最最期盼和崇拜你的目光。

能當(dāng)一名人民教師是我從小的夢(mèng)想。

懷揣夢(mèng)想，終于踏上了神圣的三尺講臺(tái)。可近些年來(lái)發(fā)生在學(xué)生中的一些怪現(xiàn)象幾乎要使我曾經(jīng)美好的信念產(chǎn)生動(dòng)搖：曠課、玩網(wǎng)游、打架、吸煙、厭學(xué)等現(xiàn)象越來(lái)越多，但最讓我容忍不了的是他們的誠(chéng)信問(wèn)題。說(shuō)起現(xiàn)在學(xué)生的誠(chéng)信，可能很多老師都會(huì)搖頭。原來(lái)看似天真、純潔的中學(xué)生有的已經(jīng)漸漸失去了生命中的一樣寶貴的東西——誠(chéng)信。

二、中學(xué)生誠(chéng)信缺失原因

中學(xué)生誠(chéng)信缺失的產(chǎn)生與其所生活的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境及自身修養(yǎng)等有關(guān)。

（一）家庭環(huán)境的影響

家長(zhǎng)是學(xué)生生命活動(dòng)的首任教師，也是生命活動(dòng)行為的啟蒙教師，家長(zhǎng)對(duì)其子女的品德形成、個(gè)性發(fā)展及其行為習(xí)慣的養(yǎng)成等方面會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。家長(zhǎng)的言行舉止會(huì)在孩子的心靈上打上深深的烙印。一些家長(zhǎng)不講誠(chéng)信，必將對(duì)孩子未來(lái)的行為產(chǎn)生惡劣的消極影響。孩子從幼年到中學(xué)生這一段生命中的最重要時(shí)光，大部分都是跟父母等家庭成員在一起的，誠(chéng)信缺失的家庭一定會(huì)給孩子種下不誠(chéng)信的種子。

（二）社會(huì)環(huán)境的影響

人從生命誕生開始，就決定了其社會(huì)屬性。而現(xiàn)在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中的不良現(xiàn)象對(duì)孩子的行為習(xí)慣也會(huì)造成非常大的負(fù)面影響。

（三）學(xué)校環(huán)境影響

從學(xué)校的角度講，學(xué)生受到教師的素質(zhì)影響較大，教師自身的誠(chéng)信素質(zhì)也會(huì)產(chǎn)生較大的負(fù)面示范作用。學(xué)校品德教育不到位，生命教育流于形式，學(xué)生無(wú)法接受誠(chéng)信的正面教育。還有教育評(píng)價(jià)機(jī)制存在問(wèn)題，重知識(shí)而輕德育等等因素都會(huì)對(duì)孩子的人生觀、道德觀、價(jià)值觀造成極大的影響。

三、在學(xué)校的生命活動(dòng)中誠(chéng)信教育不可或缺

學(xué)校教育是誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)的主要陣地。青少年是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)，是未來(lái)社會(huì)的脊梁，正處于人生成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是品德形成和培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，他們的誠(chéng)信品質(zhì)如何直接關(guān)系到誠(chéng)信社會(huì)的建設(shè)。青少年學(xué)生的大部分時(shí)間在學(xué)校，學(xué)校是他們品德培養(yǎng)的主要陣地，因此，學(xué)校教育是誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)的主要陣地。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的“誠(chéng)信”教育具有特殊而深遠(yuǎn)的意義。

社會(huì)呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)公民的基本道德規(guī)范，是個(gè)人的立身之本，是社會(huì)運(yùn)行之規(guī)。一個(gè)人只有講誠(chéng)信，才會(huì)有信譽(yù)，才能贏的人們的信賴和尊重；一個(gè)社會(huì)擁有誠(chéng)信，社會(huì)生活才可能健康有序；一個(gè)國(guó)家講誠(chéng)信，才能立足于世界民族之林。

“誠(chéng)信是做人之根本，立業(yè)之基石。”沒(méi)有誠(chéng)信，生命何來(lái)尊嚴(yán)？沒(méi)有誠(chéng)信，何來(lái)信任？沒(méi)有誠(chéng)信，社會(huì)何來(lái)安寧？作為一個(gè)孩子，一名學(xué)生，如果失去了誠(chéng)信，后果將是多么可怕！失去誠(chéng)信，價(jià)值觀人生觀就會(huì)偏離正確的方向；失去誠(chéng)信，正直和良知就會(huì)慢慢喪失。

四、在生命教育活動(dòng)加強(qiáng)誠(chéng)信教育

我開始思考，如何幫助孩子們找回誠(chéng)信，重塑誠(chéng)信。在班級(jí)的生命教育管理中，我開始加強(qiáng)誠(chéng)信方面的思想教育。孩子的可塑性非常大，通過(guò)一段時(shí)間的誠(chéng)信教育，我發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生有了較明顯的變化。

回顧在整個(gè)誠(chéng)信教育過(guò)程中，我主要開展了以下幾個(gè)方面工作：

（一）讓家長(zhǎng)成為孩子誠(chéng)信的榜樣

利用家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們意識(shí)到孩子不誠(chéng)信的危害。這樣家校聯(lián)合起來(lái)，共同教育管理。

（二）在班級(jí)中實(shí)行民主、公開的誠(chéng)信管理

在我的班級(jí)管理中，民主、公開是管理的前提。老師要真誠(chéng)的面對(duì)每一位學(xué)生，公正公平的處理班級(jí)事務(wù)。這對(duì)老師提出了更高的要求，也要求老師有更高的境界。我們很多老師在言談舉止中，常常流露出了對(duì)優(yōu)生的喜愛，在處理事情時(shí)不自覺地就有所偏私，這是誠(chéng)信管理的大忌。作為老師，首先就要誠(chéng)信，公平公正，才能讓學(xué)生信服。

（三）開展誠(chéng)信教育系列活動(dòng)

1.開展誠(chéng)信名言手抄報(bào)活動(dòng)：用名人名言警醒學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是做人的第一美德；2.開展誠(chéng)信主題班會(huì)或辯論賽：讓學(xué)生談一談，議一議，說(shuō)一說(shuō)誠(chéng)信，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非；3.誠(chéng)信演講比賽：讓學(xué)生寫一寫誠(chéng)信，由感性上升到理性，對(duì)誠(chéng)信有更深刻的認(rèn)識(shí)；4.誠(chéng)信故事大比拼：通過(guò)講故事，讓學(xué)生明白，誠(chéng)信對(duì)自己對(duì)社會(huì)的重要性。

（四）建立誠(chéng)信獎(jiǎng)懲制度

我班的獎(jiǎng)懲制度八個(gè)字：“誠(chéng)信從寬，撒謊從嚴(yán)”。讓學(xué)生明白，犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕是犯了錯(cuò)誤不承認(rèn)，不但當(dāng)，不改正。要給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，讓他們看到誠(chéng)信的魅力。

（五）建立學(xué)生誠(chéng)信檔案

誠(chéng)信品質(zhì)的養(yǎng)成不是一蹴而就的，這需要長(zhǎng)期的引導(dǎo)。建立誠(chéng)信檔案就尤為必要了。誠(chéng)信檔案記下他們成長(zhǎng)中誠(chéng)信的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師要時(shí)時(shí)跟進(jìn)對(duì)學(xué)生的管理，讓學(xué)生有一種成就感和滿足感。

（六）做好誠(chéng)信心理輔導(dǎo)

學(xué)生心理健康也是生命教育的重要組成部分，對(duì)個(gè)別特殊的學(xué)生，要做好心理輔導(dǎo)，要保護(hù)好他們的自尊，循序漸進(jìn)，用真誠(chéng)感化他們。

誠(chéng)信是財(cái)富的種子，只要你誠(chéng)心種下，就能找到打開金庫(kù)的鑰匙。青春期的孩子，也許他們叛逆，也許他們故作深沉，也許他們還要有意為難你，也許他們還有脫軌的時(shí)候，作為教師，我們一定要冷靜分析，多給孩子創(chuàng)造進(jìn)步的機(jī)會(huì)，孩子的可塑性極強(qiáng)，只要你在前方把握住了正確的方向，他一定會(huì)追隨你而來(lái)的。只有種下誠(chéng)信的苗，才能結(jié)出誠(chéng)信的果啊。

多一份誠(chéng)信，就會(huì)少一份丑惡，多一份美好；多一份誠(chéng)信，就會(huì)少一份低劣，多一份和諧；多一份誠(chéng)信，就會(huì)少一份黑暗，多一份陽(yáng)光。