如何培養初中生足球興趣和運動習慣

作為一名藏區初中體育教師，從剛開始從教的青澀到現在的得心應手。這一路的艱辛歷程歷歷在目，這其中少不了同事朋友的言傳身教，少不了自己的辛勤付出。然而，我明白，站在學生的角度和心理特征來看，他們對體育游戲具有濃厚的興趣。學生的成長過程中，教師是一個重要的參與者。當然在促進他們成長的過程中，同時我們也能在他們身上學到長大成人后被忽略的東西。學生對教師也有一個監督的作用。

在很多國家，十分重視“足球游戲”，并把它融入與教學訓練中來。訓練比賽中，要使孩子們懂得，最重要的是如何合理的處理好每個球，而不是首先考慮如何去取得勝利，如果僅僅是為了比賽的勝利上足球課，那就會限制孩子們聰明才智的發揮，不利于他們形成各自的特點、特長和風格。我剛畢業來這所學校的時侯，學校就讓我組建一支男子足球隊。起初，我從各年級的學生里面挑選了20幾個身體素質較好的組建了初期的隊伍，以為只要自己訂好計劃，按照自己的思路訓練，隊員們的進步定會很快，但事與愿違，實際操作起來比想象的要難，一個月、兩個月過去了，隊員們不但沒什么進步，而且還出現了厭練，煩躁的心理，到底是什么原因呢，我找了幾個隊員談心，他們都表達了一個共同的觀點，覺得訓練的內容枯燥乏味，我對他們的要求太高，而他們的技術水平并沒達到那個層次。所以，對于初涉足球運動的他們來說就越學越無聊、越學越乏味。在初中的足球教學中，過早地或一味地進行足球戰術或比賽方面的訓練，會使學生產生枯燥乏味之感，尤其對他們開始形成的極其強烈的“個性”，不能不說是某種程度的壓抑，況且過分緊張的心理狀態和情緒對于學習和掌握技術動作也無裨益，而把“足球游戲”融入教學訓練，如比誰運球好，停球好，頂球好，踢得準，控制球的時間長，誰的球藝高超，久而久之，就會練得球藝嫻熟和個人的許多“絕招”。這無論從運動生理學、兒童心理學、教育學等方面來說，都有著十分良好的積極作用。

在踢球中突出育人的功能。青少年學生喜愛足球運動，有條件的學校可以融足球教學于體育課之中，但，這個整合我們應注意三個結合：

1.可以考慮把足球訓練與思想教育結合起來。

足球教學與訓練，不單是培養學生的足球技能和運動素質的過程，也是培養和激發學生勤奮學習，全面發展的過程。

2.把足球訓練與安全文明教育結合起來。

在足球訓練中，學生往往只注重好玩，而忽視競賽文明和運動安全，比賽中說粗口，發脾氣，甚至是報復的現象時常發生，這不僅不利于有效提高運動技能，甚至會造成人身傷害。因此，體育教師要通過制度的落實和訓練中正反兩方面經驗教訓，使學生在足球訓練過程中學會做人，學會合作。

3、足球訓練與集體主義教育相結合。

足球是一項講究團結配合的集體項目，在訓練足球個人技能的同時，還要進行集體主義的教育，要讓他們從小就注重整體打法、講究集體配合。要明白“三個臭皮匠賽過一個諸葛亮”，團隊意識很重要。