善心啟航

教育家蘇霍姆林斯基說過：“一個人在童年就應該上完情感的學校——進行善良情感教育的學校。” 早在幾年前，我國的教育專家們也曾呼吁：不能忽視對孩子進行善良教育。而當今競爭激烈的社會中，我們希望自己的孩子是生活中的強者，注重孩子智力開發、才藝培養，卻把“善良教育”遠遠的排在了后面。甚至不惜教育孩子“人善被人欺”、“不能吃虧”，“以牙還牙”。有句話說得好——培養孩子不只是讓他們成才，更應當讓他們成人。有善心的孩子才會胸懷寬闊，才是真正對自己和他人負責任的人。

幼兒園里，我時常會聽到孩子們大呼小叫：“有螞蟻！”“有蜘蛛！”“哎呀，大蟲子！”女孩子尖叫聲不斷，男孩子則“勇氣十足”的沖上去踩死這些小昆蟲，甚至，我看到孩子們饒有興趣的肢解了瓢蟲，蜻蜓，而我的制止總比不上孩子們的動作快。孩子們的行動源自于他們的好奇心，源自于他們思想的不成熟，頭腦中缺少“人道”的概念，這是能夠理解的。但是動物也是生命，它們和自然界的其他事物一樣，與我們人類生存有著休戚與共的關系。記得有人曾說過“愛護動物”的教育是給孩子上的“善良教育”第一課。愛護動物，才能與自然和諧相處。于是，我在班里開展了“動物，我們的朋友”這個主題活動。

一次語言活動，我請幼兒就“大灰狼和某某動物”編一個小故事。我班的壯壯小朋友想象力特別豐富，在他的故事中，不僅出現了大灰狼、小兔子，還有小朋友們不常提到的蛇媽媽和小蛇。他的故事編得很有趣，孩子們聽的津津有味，可是到了最后，我一聽故事的結局卻嚇了一跳。他講道：“蛇媽媽和小兔子把大灰狼的頭切下來當水桶，天天提著它去河邊打水喝。”小朋友們聽了有的面露驚恐，甚至縮起了脖子，當然也有的覺得有意思，哈哈大笑起來，壯壯見了得意極了。

“大灰狼”在孩子們的心目中是兇狠、殘暴的，它常常傷害孩子們喜歡的小動物。孩子們通過平日接觸到的文學作品已經建立了初步的好惡之分，所以對“大灰狼”毫不手軟。但是在自然界中動物的“弱肉強食”是動物生存的需要，狼是食肉動物，它吃小動物是食物鏈中合理的現象。我想雖然孩子們年齡很小，他們不可能辯證的理解生命的各種復雜關系，但是起碼我們應該從小培養孩子們在對待他人和事物上，心存一份理解、寬容和仁慈，不能讓孩子們幼小的心靈種上暴力的種子。我們提倡保護自然，保護動物，告訴幼兒不能“恃強凌弱”，對他們處理事物方式等的教育，也正是對幼兒人生觀的啟蒙和培養。

于是，我馬上和幼兒進行了討論：“蛇媽媽噴出的毒液把大灰狼毒暈了，它不能再去追小白兔了，那除了殺掉它，小朋友們誰還有什么更好的辦法處置暈倒的大灰狼呢？”這樣一問，幼兒就開始動腦筋想其他的辦法了。小貝說：“把它鎖到籠子里。”莉莉馬上接口：“對，送到動物園里。”他們的想法得到了許多幼兒的贊同，孩子們面露笑容，好像松了一口氣。孩子們本性都是善良的，看來他們更喜歡這個不那么血腥的結局。我輕輕的鼓掌，“是的，即使是兇惡的動物，我們也不必殺掉它們，我們小朋友今天想出了更好的辦法，你們很善良。”因為孩子們對狼這種動物根深蒂固的主觀看法，我也沒有再引伸到狼也有媽媽、孩子之類的情感方面去談論。

許多經典的文學作品中，狼、狐貍這些動物的結局往往是開膛破肚、被淹死之類，無法評說。但孩子們懵懂的人生觀念大多是從他們聽到和看到的故事中建立起來的。生動有趣的故事、朗朗上口的兒歌遠遠比我們的說教更能起到感染幼兒的教育力量，甚至一部作品能影響孩子的一生。文學作品所帶給孩子們的應該不僅是豐富的知識，語言能力的提高，我想更應關注的是他們內心對于生命的理解，他們從中獲得的感動和快樂，讓幼兒學會理解、感恩、平等、分享……，他們才能學會愛自己和愛別人，人生才會活得充實和愉快。

我用心的選擇了一些諸如《青蛙弗洛格的成長故事》、《古利和古拉》、《兩只棉手套》等有關“愛”的主題的圖書和孩子們一起閱讀。通過這些故事，孩子們看到了動物的寬容、責任和分享美德，也看到了動物的親情之愛，更看到了善良的人們對動物的人文關懷。特別是《兩只棉手套》中松鼠爸爸為了照顧棉手套中的松鼠媽媽和小寶寶，不顧自己的安危，甘愿用大尾巴堵住手套口，自己卻在大雪紛飛的雪地里忍受寒冷。這個場景讓我和孩子們都忍不住流下了眼淚。松鼠爸爸的焦急，擔憂，作為一個父親的責任和擔當讓孩子們對小小的動物產生了敬佩之情。他們知道了動物爸爸、媽媽對孩子的愛和我們的爸爸、媽媽對自己的關心愛護是一樣的。故事真正的高潮是回來找手套的小男孩又送出了另一只手套，松鼠爸爸不會被凍死了，他的舉動贏得了孩子們的掌聲。孩子們在歡呼的同時，他們對比自己弱小的動物產生了同情和關注，知道了一個生命生存是多么的不容易，他們在這個故事里學會了許多許多，不光是感動。

在班里的自然角，我發動孩子們帶來了一些小魚、小烏龜和小蝌蚪，大家一起來飼養。孩子們除了喂養小動物，給它們換水，還給它們起了好聽的名字。通過照顧小動物的生活，孩子們和小動物建立了感情，他們每天早晨一踏進活動室，先要去自然角看看這些動物朋友，一天中不時聽到孩子們在討論這些小家伙們的飲食啊，趣事啊，就連每天離園前，還會有孩子主動跑過去和小動物們告別。

孩子們善良的情感，良好的行為不是一朝一夕就能形成的，我們應該持之以恒的從身邊的一點一滴做起，讓孩子感受到來自周圍世界的愛，用他們幼小的心靈體會愛的自然和偉大，從而學會用一顆善心去關懷世上的萬事萬物。

如今，每當孩子們看到樹上的小鳥，不約而同念叨“勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸”時，我的心中會涌動起一股感動。“人之初，性本善”，我們應幫助孩子保持他們的這份純善。我想，善良的孩子他的性格會更加完善，情感世界會更加豐富，他們會用愛去接納整個世界，收獲更多的快樂。我又想，當孩子們學會與人為善后，當他們再次面對一些判斷時，他們會用心去分析問題，不會盲目的去下結論，更不會用粗暴、殘忍的態度去對待弱小的生命了。