小學生課業過重的原因及對策

[內容摘要] 課業負擔是指學生對自己所學課程的作業超出了所能承受的能力和范圍。本文針對目前超出小學生承受范圍內的課業負擔，提出了有效的減輕方法和手段，從而使小學生在輕松的氛圍中心情愉悅的接受教育，學習知識，并成為自覺學習，主動學習，樂意學習的研究型、創新型人才。

[關鍵詞] 小學生課業負擔 原因對策

“課業負擔過重”在教改過程中不斷被提及、爭議、研究、探討，但又不斷復發，難以遏制。如何在新的形勢下，深化教育教學改革，全面推進素質教育，切切實實地減輕小學生過重的課業負擔，給孩子們營造健康成長的空間，需要每一位教育者深入思考和探索創新。

一、小學生課業負擔過重的原因分析

（一）傳統思想的影響

大部分教師和家長受傳統思想影響，認為學生的主要任務是學習，就是要考出好成績，主張勤學苦學，同時還認為現在的社會競爭激烈，許多用人單位在聘用人才的標準上對學歷的要求越來越高，學生只有具備較高的知識水平，在將來的社會中才能立于不敗之地，因此，在片面追求高學歷的影響下，家長、社會也會給在校的學生更多的壓力，加重了學生的課業負擔。

（二）教學評估機制不合理

教育評價方式的單一化導致上級領導和社會評價一所學校及考核老師主要看的是學校的升學率和老師所教學生的成績。學生成績既是教師職稱晉升，績效考核的重要依據，也是各學段教學評估的指針。教師對學生的評價，基本上是看每次考試成績。因此學校和教師為了學校利益和個人利益擠占學生時間，通過大量的訓練，來提高學生的分數。

（三）父母的期望值過高

家長望子成龍，望女成鳳的成才觀念根深蒂固，尤其是處在城鄉結合部的學生家長，復雜的社會生活環境，激烈的生存就業壓力，使大多數家長認定只有成績好了孩子才能有出路，他們擇校擇班關心學生每次考試的成績及排名，為了提高成績，大多數家長安排孩子在星期天、寒暑假上各種輔導班補習文化課，把殘酷的社會競爭過早地轉嫁到孩子身上，孩子從小到大進輔導班無數，學校教育的繼續無限期延長，成為目前小學生課業負擔加重的重要原因。

（四）城市化進程加快，師資隊伍建設滯后

城市化進程的加快，城鄉結合部學生巨增，一個班級超過70人班額的比比皆是，城鄉結合部師資力量薄弱，聘用代課教師，后勤教師上一線代輔課現象嚴重，教師隊伍整體業務素水平降低，教師教育思想陳舊，教育方法單一，教學手段落后。低效課堂成為城鄉結合部小學生課業負擔過重的另一重要原因。

（五）盲目采用新的教育手段

近幾年來，手機軟件的不斷更新，與教育相關的學習App大量涌現出來，學生除了學校學習，家庭作業之外，教師還要求學生利用電腦或手機客戶端進行網絡學習，每天把學習任務發在家長手機上（校訊通），要求家長督促孩子進行微課學習，增大了學生作業量，延長了學習時間。

（六）學生自身學習效能偏低

城鄉結合部學生由于復雜的地域因素造成部分學生課業責任意識淡薄，自身學習動力力不足；部分學生學習品質不良導致其學習效能偏低。學會怎樣學習、掌握學習方法比學習什么更重要，但據調查顯示，大部分學生只是老師教什么學什么、怎樣教就怎樣學，沒有科學的學習方法和學習習慣，隨著學生年級的升高，學習責任心的水平反而呈現出弱化的趨勢。

二、減輕學生課業負擔的對策

（一）加強教師培訓，全面提升教師素質

近幾年來，城鄉結合部學校，隨著班級數額的增多，教師隊伍也在不斷壯大，教師來源有鄉村學校調入，也有臨時招聘，師資水平參差不一，在知識理論水平、施教能力與施教方法以及對教育行政法規的把握等方面存在較大的差距。因此，減輕學生的課業負擔，首先須從理論到實踐等層面對教師進行培訓，提高教師的專業素養、教學能力，加強科學教學思想的培養和教學基本功的訓練，提高他們的理論水平和業務素質。教師要發揮自身學習的積極性和主動性，進一步探索適合學情的教學方法，構建以學生為中心，以學生自主活動為基礎的新型教學模式；加強自身修養，以高尚的品德影響人鼓舞人，加強對學生的思想道德品質、心理品質、學習態度、學習習慣、合作精神、創新精神培養。

（二）改革課程，加強監督

改革課程設置，減少課程門類，適當降低教材難度。各學科教研室對目前使用的教材定期進行研究，對教材的內容定期改進，以適應科學技術和經濟的發展。教育主管部門應加強對學校的檢查監督，監督學校按教學計劃、課時安排上課，防止隨意增減課時量，防止學校、教師給學生亂搭配書籍。加強聽課、評課制度，隨時糾正不正確的教學方法，推廣交流好的經驗。

（三）優化課堂教學和作業設計，提高教學實效性

“課業負擔”是指學生在課業方面應擔負的責任、履行的任務和承受的壓力。減輕學生的課業負擔，就是指減去超出學生所能承受的量或限度的部分，并不是放任學生不完成課業任務。為減輕學生課業負擔而進行的—系列教學活動中，首先是明確教育目標，通過各種方法提高教學的有效性，提高學生的學習效率，不是盲目地加大學習量。教師在教學中要把握關鍵知識優化課堂教學和作業設計，提高學生的學習效率。

（四）引導家長樹立良好的教育觀

定期召開家長會，把國家教育政策和學校的減負計劃及時向家長說明，幫助家長提高對學生課業負擔過重的認識，讓家長正確認識孩子，認識每個孩子智力的個體差異，理解和接受能力也有不同。一時的成績不能代表今后的成績，成績的好壞也不能代表孩子有好的將來，孩子們只要盡了努力，孩子們的健康成長才是家長最希望的，“三百六十行行行出狀元”每個孩子都有自己的發展，家長也只要盡力就可以了，達成共識，使家庭教育和學校教育取得一致，以減輕學生課業負擔。

（五）開展豐富多彩的活動，給學生出彩的機會，讓學生全面發展

1.利用傳統節日對學生實施傳承教育。

2.利用革命紀念日對學生進行愛國主義教育。

3.組建文藝、體育類的學生社團，讓學生的興趣、特長得到充分發展。

4.重視學生的習慣養成教育，堅持開展豐富多彩的生活技能活動。

總之，減輕學生課業負擔是項長期的工作，只要我們堅持學習，堅定辦好教育的決心，努力課改，定會使小學生的課業負擔達到真正意義上的減輕，還孩子們一個天真、愉悅的童年，使學生健康成長。