淺談信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)有效整合

[內(nèi)容摘要] 在信息技術(shù)飛速發(fā)展的影響和推動(dòng)下，現(xiàn)代教育技術(shù)取得了巨大的進(jìn)步。這些信息技術(shù)輔助手段優(yōu)化了我們的英語課堂教學(xué)。在英語教學(xué)過程中，我們英語教師應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以計(jì)算機(jī)為工具，以網(wǎng)絡(luò)為資源，以活動(dòng)為載體，以語言交際為主線，努力營(yíng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，打造高效課堂。

[關(guān)鍵詞] 信息技術(shù) 英語 多媒體 高效課堂

現(xiàn)代教育作為一種“輔助”手段，它只能在教學(xué)的某一個(gè)環(huán)節(jié)，起“烘托”、“渲染”作用，而不能代替教學(xué)。我們要采取有利于學(xué)生發(fā)展的、適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，而選擇適合學(xué)生年齡特征、為他們所能接受的呈現(xiàn)方式，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，以較少的時(shí)間和精力投入，獲得較大的學(xué)習(xí)效益。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和自己的嘗試，談?wù)勎覍?duì)信息技術(shù)和英語學(xué)科整合的一點(diǎn)體會(huì)。

一、合理運(yùn)用多媒體，創(chuàng)造出圖文并茂，聲色俱全、生動(dòng)逼真的環(huán)境，將書本上那些生硬的東西以生動(dòng)活潑的形式表現(xiàn)出來，如我將課文A、B部分以影片的形式來播放，不僅有聲音而且有畫面，可以多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生在一種輕松、愉快的氛圍中，自然進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語的良好境界中?；铎`活現(xiàn)的動(dòng)畫，聲色俱全，遠(yuǎn)比教師的一往的輸灌讓學(xué)生振奮。他們身臨其境有身臨其境的感覺，更容易接受新知識(shí)。而A、B部分又是單元的重點(diǎn)，這樣既讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)英語，又很好地突破的重難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)好了英語。這樣他們將牢牢的保持對(duì)英語的新奇感，從而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

二、課件各種素材的選用應(yīng)符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及愛好。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與參與意識(shí)，三年級(jí)學(xué)生喜歡跳跳、唱唱、畫畫，喜歡游戲，在課件設(shè)計(jì)中選擇了與他們喜歡的較活潑亮色的模板。而且在課堂上，很多學(xué)生都喜歡課本里的一個(gè)主角——小恐龍Dino，于是我在課件中插入了幾個(gè)Dino的圖片，而不是一些能夠讓學(xué)生一見便驚呼漂亮但與教學(xué)教材沒有關(guān)系的圖片。通過游戲Fast Reaction 快速反應(yīng)，使單調(diào)的知識(shí)溶進(jìn)生動(dòng)活潑的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在聽、說、動(dòng)的過程中掌握知識(shí)，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，并能靈活運(yùn)用。

三、小學(xué)生的年齡小，有意注意的時(shí)間不長(zhǎng)，課堂進(jìn)行到最后幾來分鐘，估計(jì)學(xué)生思緒都散了。這時(shí)插入與新授課有關(guān)的小段歌曲，重新把學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望充分的調(diào)動(dòng)起來。而這只歌曲Head，shoulders，knees and toes剛好和本課教授五官和身體部位有很緊密的關(guān)聯(lián)。例如，在教學(xué)三年級(jí)What is the weather like？中，逐個(gè)教授單詞時(shí)，我采用了Pat card（拍卡片），High and low voice（大小聲）的游戲，避免學(xué)生注意力不集中。而在課堂后半環(huán)節(jié)，用一我又采用個(gè)朗朗上口的chant配以擊掌來鞏固新內(nèi)容。學(xué)生在朗讀時(shí)動(dòng)口，動(dòng)手，也增強(qiáng)了英語語感。最后插入歌曲How is the weather，重新把學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望充分的調(diào)動(dòng)起來。在學(xué)習(xí)好了新知識(shí)，再在歌曲里單詞鞏固，學(xué)生不僅會(huì)興致勃勃，很快學(xué)會(huì)了歌曲同時(shí)也掌握好了知識(shí)，因此這支歌曲放在最后起到了“一箭三雕”的效果。

把信息技術(shù)同英語學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，更新了教學(xué)觀念、革新了教學(xué)手段，增加了課堂容量、優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)、拓寬了學(xué)生視野、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，極大地提高了教學(xué)的效果和效益。恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體，找到信息技術(shù)與英語課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高教學(xué)效率，有著不可低估的作用。所以，我們更應(yīng)努力做準(zhǔn)，做好，將信息技術(shù)與小學(xué)英語課程整合進(jìn)行到底 。