淺談地理教學中的素質教育

從社會發展對人才素質的需求來看，素質教育已經成為基礎教育的一項重大課題。擺脫“應試教育”的束縛，實施素質教育，是當前中學教育改革的基本任務。從教育要面向現代化、面向世界、面向未來的方向看，素質教育勢在必行，地理學科也不例外。而地理學科在國民素質教育中的作用是其他任何學科都無法替代的。據此，就中學地理教育如何實施素質教育，談談幾點粗淺的看法。

一、樹立新的教育思想

21世紀是教育世紀。知識經濟時代，教育和科技成為經濟社會可持續發展的動力，提高國民素質是實現可持續發展的重要保障。為了適應現代社會的需要，現代的基礎教育不再是以應試教育為目的，而是通過傳授知識，使全體學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會審美、學會健體，成為品德高尚、身心健康、知識豐富、學有所長、實踐能力強，能適應社會發展需要的新型人才。因此，基礎教育中的地理教育，不僅要傳授給學生地理知識，而且要培養學生的地理能力，同時還要對學生加強愛國主義教育、培養學生的辯證唯物主義觀點、新時期的環境意識教育和 可持續性發展戰略思想的培養。但是，長期以來形成的這種應試教育要改變，也不是一件容易的事，要真正的實行素質教育，關鍵是要改變教育者的教育觀念，現在的教育觀念，還受傳統的“應試教育” 模式的束縛?！皯嚱逃笔菃渭優閼犊荚嚒幦「叻趾推孀非笊龑W率的一種教育模式，它主要面向少數“優生”，忽視大多“差生”的發展；只重視知識傳授，忽視能力和心理素質培養；“應試教育”使學生課程負擔過重，抑制了學生學習的主動性、積極性和創造性，影響學生全面素質的提高。這種教育方法，不利于教育事業的健康發展，也不利于教育為社會主義現代化建設服務。素質教育是以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為目的，以激發學生的潛能、促進學生德、智、體、美、勞全方面的發展為基本特征的教育。它不僅強調全面性，而且強調全體性、基礎性和發展性。因此，從“應試教育”轉向素質教育，作為教育者，首先 必須要從思想上根本轉變過來，要樹立正確的教育觀、人才觀。

二、提高教師的素質

素質教育不但要求教師改變教育觀念，同時對教師的素質要求也更高，現代教育也迫切需要具有全面素質的高素質的教育工作者，一切教育思想都是通過人來實現的，所以，提高教師的素質是實施素質教育的關鍵。

第一、提高教師的科學文化素質，要想上好一節生動形象的好課，在很大程度上取決于授課教師的科學文化素質，豐厚的文化知識是實施素質教育的基礎。做為一名地理教師，這不僅要求教師自己能融會貫通中學地理教學大綱的內容和要求，同時還要加強學習，拓寬知識領域，充實地理知識，了解相關的地理信息，這樣博學而多才才能適應時代對我們的要求。才能做一個人人喜愛的人民教師，做一個學生心目中的“良師”。

第二、要提高教師的業務水平。過硬的業務水平、靈活的教學方法是實施素質教育的關鍵。如教師熱烈而奔放的語言，抑揚頓挫，起伏跌宕，使學生如癡如醉，得到心靈的震撼，靈活而多變的教學方法，讓學生時刻有一種新穎感，靈活多變的提問和適時而適當的肯定和表揚，讓學生在學習中體會到學習的樂趣和成就感 。因此，教師的業務水平，是培養學生各種素質的關鍵。所以，做為一名教師不僅要研究教材，同時還要不斷地學習一些新的教育教學方法和新的教學理念，以提高教育教學能力。我們不能做一個“茶壺里煮餃子，有貨倒不出”式的教師。這就要求我們提高教師的業務水平。

第三，要提高師德?；A教育不但是一個“傳道”的的過程，而且是一個“育人”的過程，在此過程中，教師不僅要以豐富的知識使學生折服和敬佩，更重要的是要以高尚的人格來感染學生。這就要求教師“學高為師，德高為范” 教師是“人類靈魂的工程師”，是學生受教育的一面鏡子，師德標準要高于社會的一般道德標準，教師的形象對學生影響深遠 。做為教師要有強烈的敬業愛崗精神，同時要時刻注意自己的言行舉止，教好書的同時更要育好人。做好學生的榜樣，俗話說“言傳身教”，我認為“言傳不如身教”其實“身教”的作用更大，更明顯。

三、優化教學方法

新的教育思想、教學理念、新的教學內容及要求，需要有新的教學方法。已往的“填充式”的教學方法已不適應時代的需求，多樣的啟發式教學，多媒體輔助教學，將成為今后教學方法的主流，而地理教學不僅要利用多樣的教學方法，同時還要積極開展各種各樣的課外活動，使學生能理論聯系實際，培養動手能力和解決問題的能力，最終達到既增長學生的知識，同時又提高學生的動手能力的目的。

四、注意加強對學生的心理素質教育

培養學生健康的心理素質已成為素質教育的重要目標。21世紀對人才的要求是，“具有良好的社會適應性、創造性和健康的心理素質的人才”。而心理素質教育就是通過課堂教學、班集體建設、團隊活動、課外活動、專門的心理輔導與咨詢、以及學校與社會、家庭教育相結合的“立體教育”等途徑，在心理科學指導下有目的有計劃地開發學生心理潛能，促進學生心理健康發展，幫助學生及時發現和解決心理問題，防治心理異常，維護心理健康，提高學習能力，形成健全人格的一系列活動。因而做為教育的實施者，要時刻記住學生心理教育的重要性，在教學過程中滲透心理教育，不但要把學生培養成“高智力”的人才，同時培養成高素質、心理健康的人才。

五、注意加強對學生的資源觀、環境觀、可持續發展觀的培養

當今的社會是處于高速發展的時期，而在社會經濟的高速發展中出現了一系列的資源問題、環境問題。做為我們的學生，是末來的 主人，是末來社會發展的主體，因而加強對學生資源觀、環境觀、可持續發展觀的培養是必不可少的素質教育內容。也是社會發展的必然要求。

當然，國民素質的提高是一個漫長的過程，地理基礎教育也是國民素質教育的重要組成部分。我相信：擁有正確的教育思想的高素質的教師隊伍，現代化的教學工具和科學的教學方法。地理基礎教育必將為國民素質的提高作出更大的貢獻。