數學教學中如何滲透德育教育

【摘 要】德育是教學中一個永恒不變的主題。對于一名小學數學教師而言，有義務與責任在小學數學教學中滲透德育，以推動學生德育與智育的全面發展。論述在小學數學教學中滲透德育的策略。

【關鍵詞】數學教學 德育 滲透

小學教學大綱明確規定：要對學生進行思想品德教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，激發愛祖國、愛社會主義、愛科學的熱情，培養良好的學習和生活習慣。這是數學教學目的的任務之一。那么，如何才能在數學教學中更好的滲透德育教育呢？我結合自己幾年的小學數學教學實踐，談談自己的一些做法。

一、在數學習慣上下功夫，加強思想教育

數學是一門邏輯性很強、思維高度抽象的學科，數學中一些概念的界定、法則的運用、結果的驗證都有相當嚴格的要求和規定，稍有疏忽往往會使解題過程前功盡棄。很多數學問題的求解常常要為一個符號的確定、一個式子的建立、一個輔助平面的做出……絞盡腦汁。這就使某些意志薄弱者望而卻步，因而教師在用科學的教學方法優化學生的認知結構的同時，也應讓他們在學習過程中，樹立不怕困難勇往直前的拼博精神，磨練吃苦耐勞的品質，培育堅忍不拔的意志。在解題的實踐中養成實事求是、一絲不茍、不懈探索的科學態度。

二、教師身體力行，言傳身教，體現人格魅力

德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。小學生天生具有向師性，對老師的一言一行充滿崇拜，因此，老師的言行將直接影響著學生的人格塑造。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。小學生衛生環境意識差，尤其是中低年級。又一次上課的時候，我讓他們小組內互相論問題時，我發現一個同學將自己腳下的廢紙推到同桌的那邊。我看見了，彎腰撿起來，然后繼續上課，接著，我發現另外一些廢紙也不見了。還有，為了上好一堂課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

三、聯系實際，進行環保教育

隨著時代的進步，人們生活節奏的加快，生活水平的提高，我們的自然環境原來越差，空氣質量也日息減弱。為了讓同學們有良好的環境保護意識，共同努力美化家園。如：在教學《統計》時，我安排了讓學生統計半小時內汽車尾氣造成的環境污染這一練習，教育學生發動家人節能減排、低碳生活，為保護空氣質量盡一份微薄之力。又如在教學《廢品回收》這一課時，抓住主題圖滲透可持續發展意識。如果你是一個教學的有心人，你會發現，在小學數學教材的各個階段都有涉及到環保方面的教學內容，只要我們教師認真備課，加以利用，就會成為極好的教育資源，為實現教書與育人的統一奠定良好的基礎。

四、根據教材內容，培養愛國主義教育思想

數學教學對培養學生的愛國主義教育是結合有關內容，通過有意義的、有說服力的數據教材以及一些數學是進行教育。因次，教師可以在教學中有意識地向學生講解一些數學家的奮斗史，介紹我國數學發展歷史中的輝煌成就，有機地把這些素材融入其中、滲透其中。例如：在圓的周長中，就可介紹我國古代數學家祖沖之的史料，他推算出的∏值比歐洲數學家早1000多年，是世界上第一個把圓周率值計算精確到6位小數的人。這樣可激勵學生學習數學家的非凡毅力和刻苦精神，從而從小樹立遠大的奮斗目標，利用教學內容教育學生，可使學生增強民族自豪感和自信心。

五、利用學科特點，滲透辯證唯物主義

數學是對客觀世界量的側面的反映，不同于思想品德課。對此，小學數學教學主要是通過數學知識的具體分析、講解，淺顯地提示數學知識與現實世界的關系，數學知識內部的矛盾運動，從而滲透實踐的觀點、對立統一的觀點的啟蒙教育。如在教學“小數點位置的移動引起小數大小的變化” 和教學“加法與減法、乘法與除法及其驗算時”、“正比例和反比例”等內容時，根據教材內容，使學生初步體會到事物是互相聯系、變化的，初步學習用聯系、變化的觀點去思考問題，使學生受到辯證唯物主義觀點的熏陶。

六、發揮群體力量，培養學生的良好情感

教師在教學過程中，可采取靈活多樣的教學方法。根據小學生的年齡特點，學生之間的互教互學，容易采取同年齡人容易接受的方式進行講解和啟發，可以起到教師講解達不到的效果；也培養了學生互相學習，共同交流學習方法的良好習慣。如在探究“長方體的體積”時，讓學生以小組為單位進行合作學習，這樣就很好的培養了學生的動手操作、語言表達、和合作交流的能力和團結協作的良好品質。所以，在教學過程中，我很喜歡讓他們在小組中合作學習，交流討論，盡可能做到人人參與，個個發言，相互促進，共同提高。

總而言之，數學學習除了求知還要求德，除了學會做事還要學會做人。當然德育滲透是“冰凍三尺非一日之寒”，不可能一蹴而就，只有在課堂教學中增強意識，自然滲透，持之以恒、常抓不懈，才能讓德育之花在小學數學這片教育沃土土悄然綻放，而且多姿多彩！