農(nóng)牧區(qū)小學(xué)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策

教育是一個(gè)地區(qū)發(fā)展的根本，小學(xué)教育作為一個(gè)啟蒙性質(zhì)的教育，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展具有極其重要的意義。農(nóng)牧區(qū)的小學(xué)教育在發(fā)展的過(guò)程中，相對(duì)于其他地區(qū)的小學(xué)教育面臨的困難比較多，不僅有物質(zhì)上的困難，也有精神上的困難。為了實(shí)現(xiàn)教育的公平和均衡發(fā)展，必須加強(qiáng)對(duì)西部教育的支持和發(fā)展。

西藏農(nóng)牧區(qū)一般處于比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，交通不便，這給教育的發(fā)展帶來(lái)很大影響。很多農(nóng)牧區(qū)小學(xué)教育的基礎(chǔ)非常薄弱，推動(dòng)農(nóng)牧區(qū)的小學(xué)教育的發(fā)展是當(dāng)務(wù)之急。

一、西藏農(nóng)牧區(qū)小學(xué)教育發(fā)展存在的問(wèn)題

1、農(nóng)牧區(qū)學(xué)校數(shù)量比較少

相對(duì)于其他地區(qū)而言，西藏農(nóng)牧區(qū)的小學(xué)學(xué)校比較少，學(xué)生上學(xué)需要去很遠(yuǎn)的學(xué)校，甚至要翻越幾個(gè)山才能夠到學(xué)校學(xué)習(xí)。這對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)很大的困難，再者家長(zhǎng)通常也不放心孩子去那么遠(yuǎn)的地方讀書。這就造成農(nóng)牧區(qū)的小學(xué)教育的發(fā)展很落后，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中不能得到及時(shí)的教育。

2、農(nóng)牧區(qū)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施落后

除了學(xué)校少之又少以外，農(nóng)牧區(qū)的學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施也很落后。在這些地區(qū)孩子的課堂上沒(méi)有多媒體，沒(méi)有一些先進(jìn)的教育工具，很多學(xué)校教室冬天連暖氣都沒(méi)有。西藏農(nóng)牧區(qū)一般處在海拔比較高的高原上，冬天比較寒冷，這就會(huì)導(dǎo)致很多孩子不能夠及時(shí)的到校上課。

3、農(nóng)牧區(qū)的教師資源匱乏

教師是一個(gè)地區(qū)教育發(fā)展的主要推動(dòng)力，雖然在西部大開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，對(duì)西部地區(qū)輸入了很多教師資源，但是對(duì)于西藏農(nóng)牧區(qū)來(lái)說(shuō)，教師資源仍然處于比較匱乏的狀態(tài)。這些地區(qū)的小學(xué)教師一般水平不高，這就導(dǎo)致了這么農(nóng)牧區(qū)的小學(xué)教育質(zhì)量比較低下。

4、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育重視程度不夠

農(nóng)牧區(qū)一般以農(nóng)業(yè)和牧業(yè)為主，平時(shí)家里的農(nóng)活比較多，家長(zhǎng)一般帶孩子去放牧。由于這些地區(qū)的大人一般都是土生土長(zhǎng)的本地游牧民，他們自己也沒(méi)有接受過(guò)完整的教育，對(duì)外面的世界了解的也比較少，所以對(duì)孩子的教育重視程度不夠，這就導(dǎo)致西藏農(nóng)牧區(qū)的學(xué)齡孩子的入學(xué)率不足，從一定程度上阻礙了這些地區(qū)小學(xué)教育的發(fā)展。

二、農(nóng)牧區(qū)小學(xué)教育發(fā)展的途徑

對(duì)以上西藏農(nóng)牧區(qū)小學(xué)教育存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，可以看出農(nóng)牧區(qū)小學(xué)教育的發(fā)展面臨著不少的困難。必須及時(shí)采取得當(dāng)?shù)拇胧瑥氐赘淖冝r(nóng)牧區(qū)學(xué)校教學(xué)條件差的現(xiàn)狀，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié)，也就是說(shuō)政府要加大對(duì)中心完小建設(shè)資金的投入，盡快完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小教育教學(xué)的硬件設(shè)施；教育部門要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，把教師的繼續(xù)教育工作落到實(shí)處，杜絕教師培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)。使農(nóng)牧區(qū)小學(xué)走出困境，為農(nóng)村教育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓農(nóng)村教育得到良性發(fā)展。

1、增加對(duì)農(nóng)牧區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校的數(shù)量

學(xué)校比較少成為制約農(nóng)牧區(qū)小學(xué)教育發(fā)展的一個(gè)瓶頸，因此，政府以及教育部門要加大對(duì)這些地區(qū)的投入，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，增加對(duì)這些地區(qū)學(xué)校的物質(zhì)支持。提高教學(xué)條件，沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量只能是一句空話上級(jí)財(cái)政可依據(jù)各鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生數(shù)將鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費(fèi)定額、定時(shí)、定量地通過(guò)銀行劃撥給鄉(xiāng)的九年一貫制鄉(xiāng)村學(xué)校，這樣可避免教育經(jīng)費(fèi)在多個(gè)中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象，又可保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定性、均等性、可靠性。

2、加大對(duì)牧區(qū)師資力量的傾斜

農(nóng)牧區(qū)的小學(xué)老師的整體素質(zhì)都比較低，再加上這些地區(qū)一般都是少數(shù)民族地區(qū)，風(fēng)俗習(xí)慣的差異導(dǎo)致漢族地區(qū)的老師大都不愿意去這些地區(qū)教書，而這些地區(qū)由于教育水平的落后，由于從這些地區(qū)走出來(lái)的高素質(zhì)的人才較少，因此回到這些農(nóng)牧區(qū)發(fā)展的人才就比較少，長(zhǎng)此以往，就會(huì)形成惡性循環(huán)。各級(jí)政府要切實(shí)貫徹好教師工資的有關(guān)政策，想辦法改善農(nóng)牧區(qū)小學(xué)教師的工作條件和生活待遇。因?yàn)椤敖處熤挥性诰哂兴璧闹R(shí)和技能、個(gè)人素質(zhì)、職業(yè)前景和工作動(dòng)力的情況下，才能滿足人們對(duì)他們的期望。”在提高農(nóng)牧區(qū)小學(xué)教師的整體素質(zhì)方面，政府和教育主管部門應(yīng)注重教師培訓(xùn)的經(jīng)常性，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)使農(nóng)村小學(xué)教師能夠參加繼續(xù)教育。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，在知識(shí)的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。促進(jìn)農(nóng)牧區(qū)小學(xué)教育的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變對(duì)孩子的教育觀念

這個(gè)時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，沒(méi)有知識(shí)在社會(huì)上生存和發(fā)展是比較困難的，因此，農(nóng)牧區(qū)的家長(zhǎng)要重視對(duì)孩子的教育，跟上時(shí)代的發(fā)展。政府也要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo)，讓他們了解關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)下，學(xué)到更多的知識(shí)，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、全面加強(qiáng)對(duì)農(nóng)牧區(qū)小學(xué)的素質(zhì)教育

傳統(tǒng)的教育注重的是學(xué)生分?jǐn)?shù)的高低，隨著時(shí)代的發(fā)展，素質(zhì)教育成為教育的主流，在農(nóng)牧區(qū)要加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)綜合性的人才。小學(xué)生處在人生階段可塑性很強(qiáng)的階段，素質(zhì)教育能夠促進(jìn)他們更好的全面發(fā)展，也有利于農(nóng)牧地區(qū)的發(fā)展。農(nóng)牧區(qū)的教師要切實(shí)為學(xué)生負(fù)責(zé)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)上以及生活上存在的問(wèn)題。運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。由于農(nóng)牧區(qū)的學(xué)校一般離學(xué)生的家比較遠(yuǎn)，小學(xué)生年齡太小，再加上農(nóng)牧區(qū)交通不便，學(xué)校可以實(shí)行寄宿制的管理，保障學(xué)生的人身安全，讓學(xué)生在學(xué)校里更好的接受教育。

總之，農(nóng)牧區(qū)小學(xué)教育的發(fā)展，是一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，需要多方面共同的努力，在國(guó)家和政府的大力支持和社會(huì)的普遍關(guān)注下，我相信西藏農(nóng)牧區(qū)小學(xué)教育的發(fā)展會(huì)越來(lái)越好。