西藏農牧區學校開設健康教育課程的重要性

摘要：21世紀要求人們不僅具備良好的科學素養，更要求人們擁有良好的心理素質和身體素質。對于農牧區的學生而言，由于成長環境和學習環境的因素，導致農牧區學生知識面狹窄、心理承受能力差、缺乏良好的健康意識。本文主要通過對我區部分地區的農牧區學校班主任進行有關健康教育的問卷調查，并且從農牧區地區特性、農牧區學校特性以及農牧區學生的特性三個方面，闡述了農牧區學校開設健康教育課程的重要性。

關鍵詞：健康教育；農牧區學生；農牧區學校 ；問卷調查

“健康教育的內容涉及心理健康教育、學習衛生、運動衛生、飲食與營養、行為健康（生活習慣于生活方式）、安全教育、性健康教育、戒煙與反毒教育等。”

我們對拉薩市第四高中、堆龍德慶區中學、曲水縣中學、

尼木縣中學、林周縣中學、當雄縣中學、林芝地區金達鎮中心小學、那曲地區比如縣中學、那曲地區高中、日喀則地區聶拉木縣中學、日喀則地區南木林茶爾鄉希望小學、達孜縣中學，山南地區扎囊縣中學共13所農牧區學校的235位班主任進行了健康教育方面的問卷調查。調查顯示，95%的班主任教師認為學校有必要開設健康教育課。可見，農牧區學校開設健康教育課勢在必行。

一、農牧區地區特性決定開設健康教育課的必要性

西藏農牧區地處高海拔，交通不便，農牧區的群眾除了廣播、電視外，很難接觸現代科學的健康教育讀本。很多農牧區家庭缺乏健康教育知識、健康的生活方式和生活習慣。子女通過在學校學到的有關健康教育的點滴知識，漸漸成為家庭獲取健康教育知識的主要來源。

青少年階段，學生可塑性強，是進行教育的最佳年齡段。完全可以通過健康教育的幫助讓學生了解身心疾病預防知識、建立健康的生活方式和生活習慣，形成良好的學習習慣，提高心理素質，使他們終身受益。不僅如此，還能將健康教育知識輻射到每個家庭，樹立農牧區家庭的健康意識和健康文明的生活方式，這必將對構建和諧社會做出貢獻。

二、農牧區學校特性的必然選擇

（一）農牧區學校教學和管理工作的需要

農牧區學校實行寄宿制，學生基本上都住校。這樣做有利也有弊。一方面，有利于學校實施統一管理和教育，也有利于學生培養獨立生活的習慣和能力。另一方面，其弊在于學生為了求學不得不遠離親人，甚至遠離家鄉，吃住在學校，心理上不可避免的會產生一些負面情緒，也給學校管理和教學帶來了一定的壓力。

（二）農牧區學校心理健康工作現狀的需要

學校不僅僅是學習知識的地方，還是學生學會做人、學會生活的地方。為此，很多學校成立了學校心理咨詢室。通過從事多年學校心理健康教育的經驗得知，由于害羞或害怕等原因，很少有學生主動尋求老師的幫助。好多學生只是在出了問題后才找到我們，或者是被班主任老師發現存在一些問題的送到我們這里。心理咨詢室只是具體而個別的針對某些心理問題進行疏導的一個機構。不能全面而根本的提高學生對健康教育的認知。從耐熱導致了健康教育工作不能普及到全校學生，成效不大。我們的工作很多時候成了一紙空談，只是為了解決上級領導檢查工作的擺設而已。所以，為了學校的健康教育工作落到實處，學校必須有所作為。學校有責任根據學生不同的年齡特點，分不同年級選擇適合學生的健康教育內容開設健康教育課程。有目的、有計劃、有組織的讓學生接受系統的健康教育顯得尤為重要。有專門的老師負責每個班級的健康教育，就有利于及時了解和掌握學生的身心狀況，能給予學生第一時間的幫助和教育，能將存在的問題最小化。能幫助學生樹立健康意識，破除迷信，摒棄陋習，養成良好的衛生習慣，倡導文明、健康、科學的生活方式。并且有利于學生掌握有效的學習方法，形成良好的學習習慣，提高自我調節心理壓力和解決心理問題的能力。

三、農牧區學生特性需要開設健康教育課

中共中央在《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中明確表示，學校要 “通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質、健全人格增強承受挫折適應環境的能力。”

“份來自中國青少年犯罪研究會的統計資料令人震驚：近年來，青少年犯罪總數已經占到了全國刑事犯罪總數的70%以上，其中14歲至18歲的未成年人犯罪占青少年犯罪總數的70%以上。”這份數據說明我國青少年普遍存在一些行為、道德、心理等問題。很多未成年人走上違法犯罪道路起初就是從不良的行為習慣和心理問題開始的，因為沒有得到及時的引導和教育，逐步走上了歪路。所以，對青少年進行健康教育，提高他們的身心健康素質有著很重要的意義。

西藏農牧區學生也有著叛逆、沖動、浮躁、敏感、自我等青春期學生共有的心理特征。而文化程度不高的家長，往往沒有能力給予孩子更多正確的良好的教育。

經此次單項問卷調查，65%的農牧區學生有著家庭問題，32%的學生有挫折感，27%的學生有青春期的煩惱，29%的學生有個性缺陷，52%的學生有不良行為問題。

這個時期的學生處在最彷徨、最危險的年齡階段，如果家長和老師沒有給予良好的引導和教育，就極有可能出現行為偏頗或心理問題，甚至會誤入歧途，走上違法犯罪的道路。與其出了問題一味的責罰，還不如通過教育的手段采取預防措施。學校對預防和控制青少年犯罪方面起著重要的作用，學校有責任為學生創造有利于學生快樂學習、健康成長的環境和教育。學校除了通過常規的教育教學工作對學生進行教育以外，還可以通過成立心理咨詢室、開設健康教育課程、開展形式多樣的健康教育活動等積極措施對學生身心進行有效的輔導和教育，使學生可以健康快樂的成長。

所以，開設健康教育課程，將有助于農牧區學生樹立健康意識、培養健康文明的生活習慣；有利于學生學會當自己的心理醫生，提高調節情緒的能力；有助于學生學會學習、享受學習；有利于學生加強思想道德修養，遠離違法犯罪，增強法紀觀念；有利于培養學生健全的人格，促進學生健康快樂成長。