年輕教師怎樣提高課堂影響力

年輕教師大多知識面廣，上進心強，接受新事物快，但缺乏教學經驗，有些年輕教師上課很難吸引學生，導致上課紀律差，學生很難把注意力集中與學習上，導致課堂教學效果差，不能順利完成教學任務，而提高課堂影響力，可以從以下方面下手。

一、注重言行

學校教育中實施學生主體教育的關鍵在教師，課堂教學是學生主體發展教育的主渠道，因此學生主體發展的重點應放在課堂上，而學生上課認真是尊重老師的表現，要得到學生的尊重，必須要做到“言傳身教，以身作則”。必須給學生好的印象。穿著得體整潔，言語文明，行為規范是教師良好的修養表現，在學生中起到表率的作用，讓學生知道你有能力教、讓學生覺得從你身上可以學到很多自己學不到的東西，才能得到學生的愛戴和仰慕。學生喜歡你的人，才能喜歡聽你的課。

二、做好課前教學準備

“準備贏得一切”，課前準備是老師上好課的基礎，是師生共同協作，完成教學任務的前提。備課要備好教材，要備好學生，要搞清“怎樣教？”，要弄清“為何這樣教？”等方法。

三、上課時要注意以下幾點

1.注重表達能力，特別是語言表達能力是教師很重要的基本知識，初次上講臺的教師，有的講課聲音小，有的語言不生動，呆板或不連貫，學生聽起來枯燥乏味；有的膽子小，面對調皮的學生束手無策；所以要多看一些《演講與口才》方面的書籍或每天早晨大聲朗讀，學唱相聲、自己的演講多錄音自己多聽等，這樣有利于口頭語言能力的提高。

2.抓住課堂亮點，在課堂中時刻注意學生的回答，不但要表揚學生的正確回答，更重要的是要抓住學生的“錯誤”，及時糾正錯誤，這也許會變為你整個課堂的亮點。

3.把握“愛”、“嚴”尺度。 一個好的教師既能了解學生，關心和幫助學生，和學生建立民主、平等、和諧的師生關系，指導學生的學習，和學生建立濃厚的感情，要講究方法，對學生“愛”、“嚴”適度，要和學生保持一定的距離也是必要的。不如，在課堂上老師給學生開玩笑，課余老師追趕學生，學生對教師扯衣服、指背，甚至一些粗語貼在老師的背上等看似師生關系融洽，但是都是師生過分的行為，這樣有損與教師的威信。

四、講究駕馭藝術。

要提高課堂影響力，還必須學習駕馭課堂的藝術，比如“生動我靜、生靜我動”、“用眼睛說話”等，要多與經驗豐富的教師交流、多去聽骨干教師等有經驗豐厚的教師的課，不斷學習，不斷反思自己的教學方法來指導自己的教學實踐。

另外，教師應多做換位思考，站在聽課者、研究者、學生的角度思考教學設計過程，反思理想的預案過程和實際教學效果中落差在哪里？這樣才能提高自己的課堂影響力，才能使自己不負教師這個神圣的職業。