怎樣讓學(xué)校美術(shù)課堂更有效果

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了五大理念，即：我們的美術(shù)課要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)；要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；要在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)；要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力；要為促進學(xué)生的發(fā)展而進行評價；這些理念已成為我們美術(shù)課堂教學(xué)的終極目標(biāo)。圍繞這些理念，在新的課程改革模式下，課堂正在充分開發(fā)與利用所有的課程資源，而多媒體的出現(xiàn)與運用更是現(xiàn)代課堂教學(xué)中一種寶貴的課程資源。傳統(tǒng)的教師繪制的范畫式教學(xué)，很多時候不能完全地吸引住孩子的眼球，運用聲音、圖像、視頻、動畫等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，將美術(shù)形象更為直觀，將原本靜止的動態(tài)化，可以最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠充分表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極探索、主動學(xué)習(xí)。

一、多媒體課件教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”在非智力因素中，興趣也是最活躍的因素。要學(xué)生學(xué)好美術(shù)，就要激發(fā)學(xué)生愛好美術(shù)的興趣。要想讓學(xué)生喜歡美術(shù)課堂，對該學(xué)科產(chǎn)生興趣，那我們就必須要精心設(shè)計課堂，在一堂課的開始就抓住學(xué)生的心。有了多媒體設(shè)備，教師課前設(shè)計自制一些使學(xué)生感到新鮮、有趣的課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓他們更能主動、積極地投入到學(xué)習(xí)中。在課堂的導(dǎo)入部分，我運用多媒體課件展現(xiàn)一片清晨樹林的美麗景色，同時插入了一段優(yōu)美的鳥兒叫聲，孩子們仿佛置身于大自然，與小鳥親密接觸，入情入境，很自然地跟隨老師進入到本課的學(xué)習(xí)。首先利用多媒體影像播放《機器人跳舞》的片段，吸引孩子們的注意，頓時他們對機器人的相關(guān)信息產(chǎn)生了興趣，在老師的講解和大家激烈的討論下，同學(xué)們更是興趣濃厚地繪畫和制作出了各種功能的機器人出來，充分調(diào)動起了學(xué)習(xí)的積極性。

二、運用多媒體課件教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力。

美術(shù)教學(xué)中，對于學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，可以說是每一堂課的共同目標(biāo)。多媒體教學(xué)打破了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，聲形并茂，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀、激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。例如：在《奇思妙想》一課教學(xué)時，我利用PPT課件向?qū)W生展示了一些生活中存在的且具有想象、創(chuàng)造的圖片，如：各種動物樣式的電話亭；由植物修剪成的人物形狀或動物形狀；外形扭曲、夸張的房子等。看到這些孩子們平時想都沒想到過的東西，他們的內(nèi)心頓時有了自己的一些想法，我以一個西瓜為例，讓他們從一個西瓜出發(fā)，進行奇思妙想，有的孩子想到了以西瓜為原型，修建一個西瓜游泳池，有的孩子想到西瓜加工廠，這樣一些奇思妙想的創(chuàng)意，為課堂帶來了樂趣，更是培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。他們的認(rèn)知水平還有一定的局限性，在教學(xué)中，首先利用多媒體出示童話故事中城堡形象，讓其對城堡的色彩、形狀及特點有一個初步的感知。隨后，為了打開他們的想象力和創(chuàng)造力之門，我又利用PPT展示了一些造型獨特的城堡，如大樹城堡、水果城堡等。這樣，一下子就打破了學(xué)生腦中固有的城堡模式，他們會想到更多奇特的造型，如蔬菜城堡、花朵城堡等，讓孩子們這種帶有童真而又奇妙的想象力和創(chuàng)造力得到了充分地展現(xiàn)。

三、多媒體課件教學(xué)，為課堂增添了趣味性。

有趣的課堂，總是最受學(xué)生歡迎的，在美術(shù)教學(xué)中，我們時常將各學(xué)科與之相聯(lián)系，有了多媒體設(shè)備，我們便能更好的將學(xué)科之間進行融會貫通。曾經(jīng)聽過一節(jié)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，課這一課教師就用多媒體課件充分體現(xiàn)了美術(shù)與音樂學(xué)科的完美結(jié)合。課堂由學(xué)生聽到一聲玻璃摔碎的刺耳聲音引入，從而讓學(xué)生說說自己喜歡的聲音，教師引導(dǎo)學(xué)生感受不同節(jié)奏的聲音所帶來的不同感覺，講解聲音與顏色之間的聯(lián)系，紅色代表節(jié)奏歡快、強烈的音樂，綠色會讓人想到悅耳的，舒服的音樂……同時通過音頻，教師播放了一段學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨逗商猎律罚椭魳罚處熢偈痉独L畫對這首樂曲的感受。這一部分教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生們紛紛進入了學(xué)習(xí)的高潮。在作業(yè)部分，老師播放了一首節(jié)奏較歡快、強烈的音樂為森林運動會的進行曲，引導(dǎo)學(xué)生感受聲音，將這首曲子用色彩、繪畫的方式展現(xiàn)出來，作為去參加森林運動會的入選條件。這幾個教學(xué)過程的結(jié)合輕松、自然、有趣，孩子們伴隨著音樂聲，開心地繪制出了一幅幅精彩的作品。這就體現(xiàn)了在多媒體教學(xué)下為課堂帶來的事半功倍的效果。

四、多媒體課件教學(xué)，將原本復(fù)雜的知識變得更為簡單、形象化。

在以往的美術(shù)教學(xué)中，有關(guān)地方特色文化這一塊內(nèi)容，由于學(xué)生對外界的了解不多，所以很多學(xué)生學(xué)起來總會覺得很抽象，他們并不能真正深刻地感受到各種民俗文化。

五、多媒體運用，在欣賞課中起到了舉足輕重的作用。

在美術(shù)課中，欣賞課是不可或缺的一部分。以往在欣賞課上，教師只是根據(jù)書上現(xiàn)有的圖片資料，給學(xué)生講解、闡述，學(xué)生聽起來空洞無趣，他們并不能置于其中去感受那些畫面。而現(xiàn)在我們就可以通過上網(wǎng)搜索更多相關(guān)圖片與資料，讓學(xué)生更為直觀地多看多感受。

如在教授這兩節(jié)欣賞課時，運用多媒體設(shè)施，通過大量的圖片、文字、影像的方式來讓學(xué)生感知人類的文化遺產(chǎn)和自然景觀，這不僅增長了學(xué)生的課外知識，同時也減輕了教師講解的繁瑣，達到更好的教學(xué)效果。