班主任的“愛心”

我從教多年了，想想當初剛踏上這個工作崗位時，我曾雄心勃勃給自己立下目標：把自己所管的班級搞得有聲有色，把自己所教的每一個學生都教好！我深深懂得：教育是一門科學，是一門藝術，無論何時，千頭萬緒的教育工作都離不開教師的愛心與責任。

一、愛與責任是一個教育者工作的前提

作為一名班主任，愛孩子也是做好班主任工作的前提。因為愛是一種責任，責任就是愛，一個有強烈責任心的人，就是一個充滿愛心的人，愛與責任是教師工作的體現，班主任工作千頭萬緒，但有了愛與責任是一切工作的前提。一切工作都會迎難而上，班主任對學生不僅要有一顆慈母般的愛心，而且還要有一種不老的童心。故平時，我較注重在課前或班會課上常與他們進行聊天似的談心，把學生當成自己的朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見；或與他們聊自己和他們同齡時的事與物，聊同齡時的愿望、愛好等。他們聽得津津有味，很容易接納我，因為他們覺得：原來老師也曾有著和自己一樣的想法，一樣的感受、一樣的愛好……這樣，民主、平等、和諧的師生關系慢慢形成。在這樣的師生關系中班主任再向他們滲透做人與做事的道理，當學生真正感受到教師對自己的關心愛護時，會更傾心于老師。師生之間就會形成互尊、互愛、和諧友好的關系。有了這樣的關系，學生也就“親其師，信其道”了。

二、班風學風是班集體建設的關鍵

良好的班風、學風是一個積極的教學氛圍，它直接感染著學生的思想、陶冶著學生的情操。班級風氣的好壞也將影響著班級內部的情感，還將影響班級工作的開展和整個班級的教學成績和各項工作的進展。所以作為一個班主任，必須得努力創造一個班風好、學風濃的氛圍。

三、班干部是班主任的左右手

班主任的工作繁忙、勞累，怎樣能使班主任從繁忙的工作里盡可能的抽出身來關顧其他工作？我認為對班干部的組建和培養是重要渠道。因為一個班的集體面貌如何，很大程度上是小干部決定的，小干部對班集體有著“以點帶面”的作用，班里的許多信息班主任也能從他們那里得到較真實的反應。所以對班干部的組建和培養應很慎重。我當選的班干部著重于他們應具有較強的號召力和自我管理能力，要求他們在知識、能力上取得更大進步；在紀律上以身作則，從各方面給全班起到帶頭作用。因為只有具備有這樣條件的小干部，他們在協管班的時候其他學生才會信服，這樣的班干部在同學中才會有威信。從而對班集體有“以面帶面”的作用。這樣才會形成組織性、紀律性及進取心都較強的班集體。組建和培養了一批能干的小干部，班主任的工作也就輕松多了。看到小干部像模像樣的能協管一個幾十人的班級，我時常在小干部面前稱他們是老師的能力的左右手。他們為班集體工作的熱情也就更高了。其他同學看到班干部可以當老師的小助手，他們也會努力去爭取，爭取向班干部靠攏，其他班干部就會有工作的壓力，有了壓力就有了動力，他們的管理工作也日益成熟，這樣學生中也形成一種健康向上的競爭意識。