副班主任心得

不知不覺在副班主任這條道路上走了兩年半了，從一開始的排斥厭煩到現在的欣然接受，想想也是在教師道路上成長了許多的結果。在這兩年半中讓我感受到與孩子們相處，有點像跟他們談戀愛一樣。一開始接手這個職位，心里忐忑不安，我一個剛走出學校大門沒有任何經驗的畢業生，一上崗就要擔任這一職位，雖然沒有班主任的責任大，但還是對自己的一個挑戰。

剛入職場聽到最多的一句話是“親其師而信其道”，所以在與學生相處時就想跟他們打成一片，成為“兄弟”。慢慢的融入了他們的活動圈之后，雖然相處很融洽，但是也出現了問題，在處理學生之間的問題時和在自己的課堂上上課時，他們會肆無忌憚，就跟平時相處一樣，沒有規矩可言，很多工作都很難開展下去。難道“親其師而信其道”錯了嗎？在與其他老師的交流中才發現，不是它錯了，是我自己在相處的過程中沒有把握好親近的度。一直認為相處融洽了，就能夠順利的開展好工作，但是在相處時過于親近，教師便沒有了威信。把握相處的度，該親近則親近，該嚴肅時必須拿出教師的威信。讓學生意識到老師不僅僅是朋友還是他們的師長。

沒有懲罰的教育也是不成功的教育。現在的孩子都是家里的公主王子，在家里打不得，罵不得，久而久之，養成了為我獨尊的性格。在學校也很難改過這種性格，與同學相處存在許多的問題。而老師作為特殊的群體，家長對于處理問題的方式有不同的理解，老師在處理問題該強硬沒有強硬，導致學生會一而再再而三的犯同樣的錯誤。其實教育中沒有懲罰是不成功的，學生會覺得自己不管做什么都可以，沒有約束力。適當的懲罰，會讓學生明白自己做錯，懲罰過后還要適當做學生的心里輔導工作，這會讓學生不會因為受到了懲罰而心有怨言。

在處理學生問題，可以像學生進行適當的“撒嬌”。有時候學生會因為一些小事來不停的像老師報告，老師不可能時時刻刻去處理學生之間的瑣事，這時可以像報告的學生“撒嬌”，讓他們自己想一想這件事該怎么處理，征求他們的做法后，就讓他們自己去處理，久而久之，一些學生在遇到相同的問題時會自己去處理，不僅減少了老師的工作壓力，還鍛煉了學生自己處理問題的能力。

總之，與學生用心去相處，亦師亦友。