如何提高中職美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量

【摘 要】當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，綜合素質(zhì)決定著中職生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和升學(xué)率。美術(shù)不僅能陶冶情操、提高綜合素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這就要求教師承擔(dān)教書育人的責(zé)任，提高美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，通過一些措施來優(yōu)化課堂教學(xué)，完善中職美術(shù)課堂的教學(xué)效果。本文結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)提高中職美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的有效策略提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 美術(shù) 教學(xué)質(zhì)量

目前中職學(xué)校生源數(shù)量、質(zhì)量逐年下降。初中畢業(yè)生人數(shù)逐年減少，且多數(shù)家長(zhǎng)希望子女進(jìn)普高，上大學(xué)。中職生在初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)較差，進(jìn)入職校后，不良習(xí)慣更加明顯：無心向?qū)W、違反課堂紀(jì)律、玩手機(jī)現(xiàn)象比比皆是，放在學(xué)習(xí)上面的精力是少之又少。特別是對(duì)美育方面，由于美術(shù)課教學(xué)在初中階段基本被邊緣化，不受重視；學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)較差，再加上進(jìn)入職校之后更是無心學(xué)習(xí)美術(shù)。因此，現(xiàn)階段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)興趣是教學(xué)活動(dòng)的重中之重。那么，什么因素影響學(xué)生的美術(shù)興趣呢？

本人認(rèn)為主要有四方面：（1）學(xué)生自身問題。（2）家庭教育不當(dāng)。（3）學(xué)校教育的失誤。（4）社會(huì)風(fēng)氣的不良影響。

根據(jù)中職生的心理特點(diǎn)和實(shí)際情況，教師必須采用有效的方法與措施，改善中職美術(shù)教學(xué)中的問題。本人把幾年來在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的有效心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、把愛心教育融入美術(shù)教學(xué)

熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。所以教師首先要：“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，使學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”；其次是從內(nèi)心相信每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，都有當(dāng)“好學(xué)生”的強(qiáng)烈愿望。老師要以博大的胸懷、仁慈之心，真誠的熱愛每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感到溫暖。

學(xué)生在美術(shù)課中能感受到教師的關(guān)愛。如果他們能抒發(fā)自己的情感，用行動(dòng)傳遞愛心就更好了。于是我在父親節(jié)前夕，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)做一張賀卡送給父親，并讓學(xué)生將家長(zhǎng)收到賀卡的表現(xiàn)跟大家分享。這次作業(yè)，學(xué)生們都繪制得非常用心。父親節(jié)后，一名女生很開心地說：“爸爸很開心，夸我很乖！讓我好好學(xué)習(xí)，做個(gè)有用的人！”這項(xiàng)活動(dòng)，能讓學(xué)生抒發(fā)自己的情感，通過美術(shù)作品來表達(dá)出心中的愛心和感恩，讓別人感受到愛和溫暖，這不僅是美術(shù)的真諦，也是教育的真諦。

關(guān)愛學(xué)生是教師取得成功的鑰匙，“以美育心，以心賞美”，繪畫本來就是表達(dá)自我情感的有效工具。因此，在教學(xué)中要特別注意的情感投入與心靈的交流，用欣賞的眼光去審視學(xué)生的每一幅習(xí)作、用關(guān)愛去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，用鼓勵(lì)來培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生感覺愛并傳遞愛。

二、從實(shí)際出發(fā)，采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方法

目前中職生的一大突出問題是：學(xué)習(xí)成績(jī)差、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，在美育方面體現(xiàn)為除個(gè)別學(xué)生愛畫幾張卡通畫外，大部分同學(xué)沒有美術(shù)基礎(chǔ)。如果一上課就講解抽象的概念和復(fù)雜的技法，學(xué)生會(huì)容易產(chǎn)生畏難情緒，沒有信心再繼續(xù)學(xué)下去。

針對(duì)中職生的心理特點(diǎn)、美術(shù)基礎(chǔ)和領(lǐng)悟能力的特征，教師要采取循序漸進(jìn)的教育方式。先從學(xué)生能夠理解的、淺顯的知識(shí)開始，慢慢引入新課內(nèi)容。

三、利用多媒體，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式是老師用粉筆在黑板上講解、示范。學(xué)生只能通過聯(lián)想加以比較，直觀性差。學(xué)生聽起來難免枯燥、乏味，教與學(xué)容易脫節(jié)，課堂教學(xué)效果也難以得到保證。現(xiàn)在美術(shù)課堂采用多媒體教學(xué)，為學(xué)生營造了一種生動(dòng)活潑、新鮮有趣的課堂氛圍。

多媒體在美術(shù)課堂的運(yùn)用具有許多優(yōu)勢(shì)：（1）方便教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)而提高教學(xué)效果。學(xué)生在面對(duì)新事物新知識(shí)時(shí)，由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)感到抽象枯燥，于是教師就要準(zhǔn)備實(shí)物或范畫給學(xué)生看，造成了教學(xué)耗時(shí)費(fèi)力。如果教師把實(shí)物拍攝成圖片，通過幻燈片進(jìn)行放大展示，提高教學(xué)速度，節(jié)省課時(shí)，提高效率。（2）有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動(dòng)變得豐富多彩，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生理解抽象的知識(shí)。如：素描概念既抽象又單調(diào)，教師在引入主題前介紹素描影片、明星素描頭像，加深學(xué)生對(duì)素描印象，突出主題。

四、設(shè)計(jì)創(chuàng)新作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力

傳統(tǒng)的作業(yè)往往采用“一刀切”的形式，全班同學(xué)完成相同數(shù)量和內(nèi)容的作業(yè)。這種作業(yè)形式忽視了學(xué)生的個(gè)性差異和思維訓(xùn)練，容易造成抄襲的現(xiàn)象，不利于學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的過程。美術(shù)知識(shí)的基本規(guī)律、原則和方法大致相同，但學(xué)生個(gè)體的情況卻千差萬別，有著鮮明的個(gè)性。因此，教師在布置作業(yè)時(shí)要把創(chuàng)新意識(shí)帶入課堂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新才能。

五、合理布置和批改作業(yè)，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性

中職生抱著學(xué)習(xí)沒意思，寫作業(yè)老套又無聊的心態(tài)，不愿意購買美術(shù)工具，出現(xiàn)作業(yè)抄襲、遲繳作業(yè)或干脆不做的現(xiàn)象，這一點(diǎn)讓許多老師感到頭疼。作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)中的重要一環(huán)，反映了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和最終結(jié)果，可以成為學(xué)生作業(yè)成就的評(píng)價(jià)依據(jù)。也是教師準(zhǔn)確把握教學(xué)指向、取得最佳教學(xué)效率的一個(gè)有力手段。為了提高學(xué)生繳作業(yè)的積極性，我采取的方法和措施如下：（1）公布期末考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。在開學(xué)初提出考試考核標(biāo)準(zhǔn)：期末考試成績(jī)主要由平時(shí)作業(yè)的質(zhì)量決定的，累計(jì)缺欠多少次作業(yè)的學(xué)生，就期末考試不及格；遲繳作業(yè)的同學(xué)，每次扣多少分。先給學(xué)生打預(yù)防針，讓其明白不按時(shí)完成作業(yè)的后果。（2）引導(dǎo)學(xué)生互相幫助。以小組的形式來布置作業(yè)，讓小組的同學(xué)互相討論、共同完成作業(yè)，這樣既能減輕老師的負(fù)擔(dān)，又能培養(yǎng)學(xué)生之間的互助精神，還可以提高整個(gè)班級(jí)的作業(yè)上繳速度。（3）師生在課堂上共同點(diǎn)評(píng)作業(yè)。將學(xué)生的作業(yè)展示在黑板上，師生共同指出美術(shù)作業(yè)中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足。這種批改美術(shù)作業(yè)的方法，一方面學(xué)生互評(píng)能夠提高學(xué)生的觀察分析能力、審美能力和語言表達(dá)能力，使學(xué)生更好掌握教學(xué)內(nèi)容；另一方面能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。作為中職教師，我們要應(yīng)自己所能，把學(xué)生教育好、引導(dǎo)好，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展。