對高中歷史教學情境創設的探究

【摘 要】由于歷史知識具有陳舊性，學生學習歷史的主動性和積極性不高，在高中歷史課堂教學上，盡管教師說得頭頭是道、眉飛色舞，但是教學效果不佳。針對這種情況，教師必然要想方設法激發學生學習的熱情，其中教學情境的創設是不錯的選擇。本人根據自己的教學經驗，形成對高中歷史教學情境創設的幾點拙見，撰寫成此文，僅供廣大同仁參考。

【關鍵詞】教學情境 現實熱點 生活經驗 歷史故事

人類在過去的一切活動皆為歷史，歷史是豐富的，包羅萬象，五彩斑斕；歷史是深邃的，時空的洗煉，文明的沉淀；歷史是悠久的，陳年往事，逾越千年。正因為歷史是久遠沉睡的知識，學生在學習時會產生隔離感，感覺枯燥乏味，缺少學習的主動性和積極性，在歷史教學中，如果教師再照本宣科，教學效果可想而知。因此，在教學中教師必須注意創設情境，縮短歷史與現實的距離，讓歷史知識生動、鮮活，課堂教學才具有生命力、感染力；從而更好地實現三維教學目標。那么，教師如何創設歷史教學情境呢？

一、用現實生活的熱點聯系知識

現實生活中的熱點問題，能夠激發學生的好奇心和興奮感，促進學生主動探究求知，在歷史教學中，教師若能結合所學知識聯系現實生活中的熱點，必然可以有效地提升教學品質，提高教學效果。例如，必修3《三民主義的形成和發展》一課中關于孫中山的民生主義，教師可以補充以下材料：2009年9月10日，第三屆夏季達沃斯年會在大連開幕，國務院總理溫家寶出席開幕式并致詞：\"我們要把保障和改善民生作為出發點和落腳點，更加注重完善社會保障體系和發展社會事業。應對國際金融危機，根本目的是實現國富民強的統一，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需求，讓人民群眾過上好生活。\"教師提問：上述材料說明什么問題？學生各抒己見：有的說黨和政府關心民生問題；有的說達沃斯年會關注民生；有的說民生問題引起全世界的關注等。教師總結：民生問題不僅是中國的也是世界的重大問題，這一問題在近代中國曾出現過，那就是一百年前孫中山先生提出的民生主義，現在我們看看孫中山是如何關注民生的。教師展示材料：似乎歐美各國應該家給人足，樂享幸福……然而，試看各國的現象……富者極少，貧者極多……所以倡民生主義，就是因貧富不均……聞得有人說，民生主義是奪富人之田為已有；這是他未知其中道理，隨口說法，不必管他……兄弟所最信的是定地價法……教師提問：孫中山先生為什么提出民生主義？什么是民生主義？具體含義是什么？如何評介？這樣，教師采用由近及遠方法，切入歷史知識，能夠起到水到渠成的效果。

二、以學生的生活經驗來傳授知識

歷史知識枯燥乏味，缺乏生命活力。在歷史教學中，教師立足于學生的生活經驗，引領學生感知歷史知識，增強親切感，則是不錯的方法。例如在講述必修1《夏商西周的政治制度》一課時，學生不易理解宗法制，教師結合中國人的生活習俗，逢年過節時，家人祭拜祖宗，很多學生都有這樣的經歷，把學生這種重視家族生活經驗融入到學習中，學生就會對這一歷史知識的理解倍感親切。再如講述必修1《新民主主義革命的崛起》中關于五四運動知識時，教師必然會講愛國精神。在那個年代反對帝國主義的斗爭是愛國的最好詮釋；但是在今天的和平年代，我們應該怎樣愛國呢？對此，學生感到茫然。教師引導學生認識：愛國不一定是革命斗爭，不一定當英雄，愛國是一種社會責任感。在今天，在家當一個孝敬父母的好孩子，在校當一個自覺遵守紀律的好學生，將來當一個負責任的好公民，為社會服務，這就是愛國。這樣，教師就把愛國的內容具體化、生活化，學生對愛國的理解就變得具體、鮮明。

三、巧用故事把歷史知識生動化

歷史故事生動、有趣，教師在教學中巧妙地運用，自然可以拉近歷史與現實的距離，歷史教學就會生動、形象，學生樂于接受知識。例如在必修2《羅斯福新政》一課的導入上，教師講述故事：2000年，美國民間調查機構進行社會調查最受民眾尊敬的總統，結果有三位：華盛頓、林肯、羅斯福。1945年4月12日，羅斯福在喬治亞州溫泉因突發腦溢血去世。羅斯福逝世的消息令世界震驚：在克里姆林宮，斯大林神情黯然，他默默地緊握著美國駐蘇聯大使哈里曼的手約有30秒之久，而沒有請他坐下，莫斯科紅場降了半旗，旗幟圍上了黑邊。中國共產黨《新會日報》以\"民主巨星的隕落-悼羅斯福總統之\"為題發表悼念社論。4月14日，載著靈柩的總統專列緩緩地北行，沿途露宿等候瞻仰靈車的人無以數計。車過亞特蘭大，一群黑人農婦跪在棉田里，雙手緊攥，向靈車方向致哀……為什么羅斯福總統逝世會有這樣的影響？他有哪些功績舉世矚目？今天，我們一起走進羅斯福，探究原由。學生對偉人都有崇敬之情，以敬慕感引導學生走進歷史，教學導入成功而高效。

總之，在高中歷史教學中，教師要注重教學情境的創設，縮短時空距離，讓歷史知識生動、鮮活，使傳統文明重煥光彩，并以此提升學生的人文素養，以實現學生的\"全人\"發展。

【參考文獻】

[1]達沃斯年會開幕詞：www.baidu.com.2009年9月10日.

[2]孫中山著：《三民主義》，中國長安出版社，2011年6月.

[3]鄧蜀生著：《羅斯福》，浙江人民出版社，1995年6月.