基于游戲的幼兒課程教育

【摘 要】本文是在深入觀察幼兒日常課程教育的基礎上，引入游戲教學，使幼兒能在游戲中成長，玩出知識，玩出水平，在玩的過程中體會到學的樂趣。對幼兒游戲的特點，游戲環境的創設、游戲材料的選擇、游戲內容的選定原則等方面作了深入的闡述。

【關鍵詞】游戲教學 環境創設 材料選擇 游戲內容

隨著教育觀念的不斷更新和教育水平的不斷提高，游戲已經成為了幼兒一日生活中主要的活動方式。在很多家長眼中，到處亂跑，老想著玩似乎是調皮搗蛋，不聽話的表現。

一、幼兒游戲特點

幼兒游戲具有簡單易學、趣味性和隨機性較強、傾向于模仿社會活動等特點。

（一）幼兒游戲簡單易學

幼兒心智發展還不成熟，思維比較簡單，這決定了幼兒游戲的簡單性，易于被廣大幼兒接受。

（二）幼兒游戲具有極大的趣味性和隨機性

趣味性是游戲自身固有的特征，每種游戲都含有趣味性，正是游戲的這一特征，給幼兒的精神和身體帶來舒適、愉快，使他們喜歡游戲。在游戲過程中，幼兒隨時都有可能受到周圍人的影響，充分發揮自己的想象力，無限的更改游戲規則，充分滿足自己在游戲中的需求，隨機性比較強。

（三）幼兒游戲傾向于模仿社會活動

幼兒并不是生來就會做游戲，他們往往是在成長到一定階段，智力發展到一定水平，積累了足夠的生活經驗之后，在自己的假想世界里，重現自己看到的故事情節。歸根到底，幼兒的游戲是以現實生活為模板的，反應的是真實的現實世界，極具象征性。

二、游戲環境的創設

環境是非常重要的教育資源，創設一個良好地游戲環境對幼兒的身心健康成長具有十分重要的作用。一個好的游戲環境能夠啟發、引導幼兒去探索知識、掌握事物的特性。那么，如何創設適宜幼兒發展的游戲環境呢？

（一）盡可能逼真的場景再現，激發幼兒的模仿和想象能力

幼兒的年齡決定了幼兒思維的特點是邊行動邊思考。幼兒做游戲，是基于自己的興趣和愿望，如果游戲的內容，材料以及游戲的活動過程符合幼兒的內心需求，那么，他們就會產生濃厚的興趣，就會有強烈的做游戲的欲望，從而主動的進行游戲。

例如在“小小快餐店”的游戲環境創設中，我們就可以根據幼兒所了解的快餐店的產品種類以及對家庭生活中鍋碗瓢盆的了解，設立后廚區、銷售區、就餐區。為后廚區的幼兒準備足夠的鍋碗瓢盆以及食品原料，為銷售區的幼兒準備充分的成品蔬果、面條、餛飩，水餃以及湯類等產品，為就餐區的幼兒準備盡量多的一次性餐具，紙巾，菜單等，盡可能的模仿現實生活中的場景。

（二）營造熱鬧的游戲氛圍

環境創設的主要目的就是充分調動幼兒參與游戲活動的積極性。只有發自內心的對游戲本身感興趣，才能自覺主動的參與到游戲中來。如何才能在熱鬧的游戲氛圍，吸引幼兒的注意力呢？首先，要讓盡量多的幼兒參與到活動中來，每個幼兒都有明確的分工，各司其職，制造熱鬧的景象。其次，游戲環境要盡量的生活化，該出現的東西一樣不少，不該出現的東西一樣不多。再次，游戲環境中的符號要形象化，符合幼兒心理需求，比如快餐店就準備好廚師、服務員的衣服、帽子；醫院就要有必備的吊瓶、聽診器、藥盒等。

三、游戲材料的選擇

（一）游戲材料要豐富、適宜

幼兒的年齡決定了他們對色彩比較敏感，所以，選擇色彩鮮艷、形象逼真的生活用品或者仿真玩具尤為必要。有了逼真的工具，幼兒就會很自然的把自己想象成爸爸媽媽的樣子，自然的融入到游戲當中，辦好自己的小角色。

（二）游戲材料要多元化

（1）盡可能采用不同材質，刺激多種感官。

（2）同一材料要符合多樣性原則，誘發幼兒的多種體驗。

（3）既有利于身體粗大動作發展的材料，又有符合身體精細動作發展的材料。

（4）挖掘材料的教育功能，例如顏色、形狀、數字等，讓幼兒在潛移默化中學到知識。

四、游戲內容的選定

（一）游戲內容要符合幼兒的年齡特點

幼兒不同于成人，心智還不成熟，所以，選擇游戲時要符合幼兒的年齡特點。幼兒的發展具有順序性，違背社會規律，一味地追求好成績不僅不會幫到幼兒，還會起到反作用，使幼兒產生厭學情緒，得不償失。所以，所選游戲既要讓幼兒覺得有挑戰性，又要讓他們經過努力之后可以完成。

（二）游戲內容要遵守安全第一的原則

由于幼兒年齡還比較小，自我保護意識還不是很強烈，這就需要教師排除所有安全隱患。比如為了區分不同的區域可能會用到一些分割材料，邊邊角角會不會對幼兒造成傷害。另外，提供的游戲材料也必須考慮在內，多選用一些質量輕，體積小的材料，不能圖一時省事隨意選取，不能出現小釘子，別針等危險物品。同時，游戲的場所應該足夠寬敞，尤其是出口部分，要為幼兒留出足夠的預留空間。

（三）游戲內容要結合主題活動

怎樣寓教于樂一直是古今中外教育家探索的一個重要問題，如果能把游戲的教育功能和娛樂功能完美的結合在一塊，那游戲的意義就大大的顯示出來了。在實踐有關主題活動的區域化過程中，如何把主題活動的內容添加到角色游戲中是我一直探索的課題。在大班主題課程臘八粥中，我就將這節課融入到了角色游戲“小小快餐店”中，幼兒在游戲中很自然的知道 了臘八粥的由來以及組成。

（四）游戲內容要切合幼兒興趣

興趣是最好的老師，玩具和材料是幼兒游戲中重要的物質支柱，幼兒的想象和聯想往往是在實物的刺激下產生的。幼兒的思維也是建立在實物的基礎上。所以，提供能夠用吸引幼兒注意的材料至關重要。來源于幼兒經驗、興趣的游戲內容往往具有真正的生命力，最受幼兒歡迎。這就需要我們幼兒教師對每個幼兒的生活環境以及生活經驗都有比較詳細的了解。選擇一些離生活比較近的主題內容，并做好活動前后的訪談工作。

學中有樂，樂中有學，所以，只有寓教于樂，孩子們才能學得開心，老師們才能教的舒心。