農(nóng)牧區(qū)班主任管理方法

班主任是班級(jí)的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，他們的工作影響著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，影響著他們的人生方向。作為一名班主任，應(yīng)秉承 “德育為首，教育為主，育人為本”的指導(dǎo)思想，結(jié)合本班的實(shí)際情況，為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展，并使整個(gè)班集體朝著“健康活潑，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，務(wù)實(shí)求知，努力進(jìn)取，團(tuán)結(jié)友愛”的方向目標(biāo)邁進(jìn)，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜和諧、人人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級(jí)，

一、平等博愛，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

班主任是與學(xué)生最親近的老師，所以班主任應(yīng)改變“專制統(tǒng)治”而實(shí)行“民主管理”，班級(jí)的事務(wù)多交由一些學(xué)生們信任的班干部和學(xué)生們?nèi)ス芾砗吞幚恚蠋熥龊弥笇?dǎo)和協(xié)調(diào)，盡可能多的給學(xué)生們以空間和自由，讓他們充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生的共同管理，共同進(jìn)步。同時(shí)，老師還可以利用各方面的條件給學(xué)生們更多的創(chuàng)新，多給學(xué)生們組織一些有趣的活動(dòng)和比賽，在增加集體觀念與榮譽(yù)感的同時(shí)，使學(xué)生們更加熱愛集體、熱愛學(xué)習(xí)。

二、組建得力班委會(huì)，鍛造優(yōu)秀集體

要做好學(xué)生工作，單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的。應(yīng)形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量，做好學(xué)生自律工作。班主任可以通過委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)、團(tuán)支部組成后，班主任要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系，同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任要大膽地使他們，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出，對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W生會(huì)、校團(tuán)委會(huì)推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用

三、言傳身教，發(fā)揮班主任的楷模作用

班主任處于學(xué)生工作的第一線，要當(dāng)好班主任，就得比其他老師有更多的付出和投入，就得以身作則，處處嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹立良好的形象和榜樣。作為與學(xué)生朝夕相處的班主任，其一言一行都受到同學(xué)們的關(guān)注、效仿，給同學(xué)們以潛移默化的影響。孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”說(shuō)的就是身教重于言教這個(gè)道理。通過班主任的言傳身教，教育學(xué)生樹立良好的班風(fēng)，讓他們理解班級(jí)是一個(gè)整體。我們要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的言傳身教。重視思想工作是班主任做好其它各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，通過學(xué)校學(xué)生科、團(tuán)總支、教務(wù)科等部門，利用班會(huì)、主題教育、文體比賽等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀，把他們培養(yǎng)成為既懂理論，更重實(shí)踐的技能型人才。集體主義教育是級(jí)級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育，以此來(lái)增強(qiáng)班主任工作的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。這就要求我們的班主任要帶好頭、作表率，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的了解，以便進(jìn)行有效的班級(jí)管理。

四、統(tǒng)籌兼顧，系統(tǒng)優(yōu)化，著眼孩子發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)前途

從行為習(xí)慣上而言，從小學(xué)開始就要每天做好一日常規(guī)，督促學(xué)生形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。整個(gè)小學(xué)下來(lái)，孩子既要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要有詩(shī)和遠(yuǎn)方！從學(xué)科發(fā)展的角度而言，既要全面發(fā)展，有要發(fā)揮好自己的特長(zhǎng)，因材施教，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短或是揚(yáng)長(zhǎng)避弱才是最好的選擇。作為班主任，永遠(yuǎn)不能眼睛只盯著自己的學(xué)科，每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的有效時(shí)間都是郵件的，只有在有限的時(shí)間內(nèi)，統(tǒng)籌兼顧，才能發(fā)揮出時(shí)間的最大效益，該學(xué)習(xí)的時(shí)候要搞笑，該發(fā)展自己的特長(zhǎng)的時(shí)候，要努力發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。加上孩子要考上好的大學(xué)必須要在重點(diǎn)高中才會(huì)計(jì)率大。初中孩子正是青春期時(shí)候，這個(gè)時(shí)候培養(yǎng)孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯無(wú)疑都是最好的禮物。

管理不是班主任一個(gè)人的事情，也不應(yīng)該是他一個(gè)人就能做好的，而需要班級(jí)全體成員的共同努力。因此班級(jí)規(guī)章制度要經(jīng)過學(xué)生反復(fù)討論與篩選，不能由學(xué)校、班主任或班委會(huì)一錘定音；要對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣講，讓學(xué)生明了制訂這些發(fā)展目標(biāo)的意義，在爭(zhēng)取學(xué)生意見后進(jìn)行試行，最后才能成文。班主任在教學(xué)中，應(yīng)留有余地，發(fā)揮學(xué)生集體對(duì)學(xué)生個(gè)人的影響功能，努力形成整個(gè)班級(jí)對(duì)于本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)積極性。班主任還應(yīng)堅(jiān)持不定期召開班級(jí)核心組和班干、團(tuán)干會(huì)，研究班級(jí)動(dòng)態(tài)及解決問題的對(duì)策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上；堅(jiān)持在生活上關(guān)心，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是對(duì)落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”、解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化。

如果把班級(jí)比做是一條航行的大船，那么班主任就是掌握方向的舵手。總之，管理有法，管無(wú)定法；科學(xué)有效的管理方法，來(lái)自于實(shí)踐中探索和提煉。班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作，它直接關(guān)系著社會(huì)主義培養(yǎng)可靠接班人和合格建設(shè)者的重大問題，我相信，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要每一位教育工作者對(duì)此充滿信心，傾注心血，則一定會(huì)有收獲。