初中數學素質教學的探討

數學素質是一種綜合素質，主要表現在思想、文化、思維、心理、審美等方面。在大力提倡素質教育的今天，我們教師應該注重對學生這些素質的培養。下面我就結合自己多年的教學實踐工作，談談我對這一問題的看法和認識。

一、注重培養學生的思品素質

初中數學教材中滲透了大量的德育內容，只要我們善于挖掘并充分利用，那么對培養學生實事求是的科學態度，用于鉆研的科學精神，樹立辯證唯物觀，以及遇到困難和挫折后百折不撓的精神，都有著十分重要的作用。通過對我國古今數學成就的介紹，培養學生的愛國主義思想。現行義務教育教材中，有多處設計我國古今數學成就的內容，我們要有意識地去挖掘，在講授有關知識的同時，適當介紹數學史料，對學生進行愛國主義教育。數學知識有許多體現對學生進行熱愛科學，熱愛祖國的教育。通過這些讓學生得到了解，激發學生的民族自信心和民族自豪感，培養學生的愛國品質。

二、注重培養學生的科學素質

利用數學的學科特點，培養學生嚴格認真的科學態度。作為教學科目的數學著眼點，數學課堂教學可以使學生掌握概念，并培養技能，發展能力，還要使學生在掌握數學知識的同時掌握數學思想、數學方法和培養邏輯思維能力，是學生具有正確、迅速的運算能力，并逐漸形成技能和技巧。科學文化素質是學生一切素質中最重要、最核心的素質，而這種素質培養的重要途徑就在于課堂教學，所以就要求我們數學教師在教學中必須把精力放在課堂內，精心設計，精心施教。在課堂教學中做到“精講 精練 精評”，盡量讓每個學生都學到知識，切實提高學生的科學文化素養。

三、注重培養學生的思維素質

學生思維能力的高低決定著學生數學水平的高低。教師在教學中要注意引導學生運用概念進行正確判斷。有些題需要學生綜合運用知識進行判斷和推理時，可以讓學生先討論，各抒己見，然后指名回答，回答時要求學生有條理、有根據地進行判斷和推理，這樣才有利于提高學生的判斷能力、推理能力，培養學生思維的靈活性。思維速度的訓練主要依靠課堂，合理安排課堂教學內容，利用生動活潑的教學形式訓練學生的思維速度是提高教學質量的根本途徑。如講完新課后，教師可以安排課本中的練習作為速算題，也可精編構思巧妙、概念性強、覆蓋面廣、有一定靈活性的判斷題、選擇題、簡答題進行專項訓練，以提高學生快速答題的能力。這樣有助于培養學生思維的靈活性，從而大大地發展了學生的思維能力。

四、注重培養學生的審美素質

在教學中讓學生樹立正確的審美觀，是新課程標準的要求。在教學中注重培養學生規范的書寫格式，學生從中受到形式美的教育。初中數學教材中的美育因素也隨處可見，一類是數學圖形的美，如圓、正多邊形等。這些對培養學生的審美能力，培養美的能力也有著重要的作用。還有教師本身要成為美的師范，笑容可掬的面孔，瀟灑大方的舉止，口齒伶俐的言語，一手清秀的好字，都能體現一種和諧美。

總之，我們初中數學教師要在課堂教學中不斷探索、不斷更新，使我們的課堂真正成為素質教育的主陣地，并帶動整個社會把素質教育更深更廣地發展下去，為培養振興中華的高素質人才作出自己的貢獻。