語文教師寫作探析

【摘 要】現在的職稱評定、教學能手評選都需要論文，做為教研員，論文的寫作也是日常教研工作之一。教學論文是教師實踐經驗、理論素養、思考深度、文字功底的綜合反映，是教師提升專業水平的有效途徑。下面我從四個方面談一點自己的體會。

【關鍵詞】教學論文寫作

一、論文的選題

選題的原則：要抓住三個字：“小”、“實”、“新”。

“小”指的切入點一定要小，最好是從小事、細節入手，寫深、寫透。避免大而全，文章的篇幅是有限的，而要在一定的字數范圍內講清楚一件事，就需要有比較充分的分析論證，所以有經驗的作者都強調寫文章要“小題大做”，說的就是這個道理。我們寫論文都喜歡求大求全，喜歡新名詞，新概念。我們的文章通常是這樣：一個宏大的標題，如《論新課程理念下的語文教學》，這樣的題目，恐怕不是你三五千字能說透的，我自己曾寫過一篇論文《新課標理念下的初中文言文教學》就有這個問題，論文是從誦讀、譯讀、悟得、背誦四個方面來談一篇文言文的教學，即使寫了4500字，現在來看，其實這四方面哪個也沒有談透徹，如果抓住這四方面中的任何一點來談都可以形成一篇內容充實、論證充分的論文，所以我們要有把論文“壓扁再抻長”的勇氣。

“實”要結合課堂教學實際，聽課、評課是教研員的主要工作內容，最好是圍繞教師的課堂教學來寫，這樣才能言之有物。我們要充分利用自己的實踐資源，立足課堂，到課堂中尋找和選擇具有一定實踐針對性的選題。課堂里的故事 課堂里的精彩，課堂里的喜悅，課堂里的問題，課堂里的困惑，以及對課堂的思考就是最好的寫作選題庫。

“新” 指的是要與當前的新課程理念相契合，貼近當前教育教學的熱點、難點、焦點問題。觀點新，有新的思維、獨到的見解；材料新，用來解釋說明觀點的材料是原創的、獨特的；方法新，指研究方法和表達方式的創新。

二、論文的選材

我們理論的基礎不像專家那樣深厚，鉆研理論的時間不像專家那樣充足，視野也不像專家那樣廣闊。所以，我們只能做些自己更擅長的事。比如，寫寫自己的教研、教學、育人故事，尤其是寫寫自己教育、教學、教研過程中的反思。在此，提供幾點建議：

（一）從平時的理論學習、閱讀中選題

關注最新教育教學理論，發表自己的看法。就是通過閱讀，可在他人的著作或作品中尋找立意的靈感和突破口。這就是我們常說的“天下文章一大抄”。因此，我們一定要多關注新的教育理念，多閱讀教育論著和教學刊物，并將自己的點滴體會和一時的靈感及時地記錄下來，然后抓住這個點滴體會和一時的靈感不放松，再去不斷思考和收集相關材料，羅列觀點，進行比較，結合自己的教學體會，提煉出幾點，然后組織成文，這是一個比較實用的方法。

（二）從聽評課的感悟、困惑中選題

1.發現他人教學中的優缺點，闡釋或反思相關的教育教學理念。例如，選擇一些好的、有新意的片段設計或是有需要改進的教學環節來選題。某位老師的課，導入很有特點，就可以把它寫下來，題目可以是“談談《古詩兩首》教學的導入，不用寫很多，抓住一點，兩千字，就可以寫得明明白白。聽了某位老師的課，有一些想法，就可以有針對性地記錄下課堂片段，然后寫出自己的反思。

2.思考當前教育教學中常見的現象，探尋不合理的或有待改進的問題，并提出改進意見。新課程強調體驗、參與、合作。于是，每節課中“小組合作”成了固定模式。其實合作學習并不合作，有的小組合作學習真的有效嗎？有的問題有必要合作嗎？強調學生自主學習，自主學習就是自己學習嗎？教師的主導作用怎樣體現？還有導學案的運用問題；多媒體課件的使用問題等。

3.以某一典型課例，甚至一節課中的幾個片段，闡述特定的教育教學理念，或引發大家對特定教育教學現象的關注與思考。

三、從自己實際教學實踐中選題

1.寫自己成功的教學經驗。回顧自己的教學實踐經歷，總結經驗，就自己體驗較深的地方和自我感覺出彩處觸發靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題。

2.寫自己教學教育的反思。“教育失誤”中其實蘊藏著深刻的“覺醒教育”。既然有成功的經驗可資借鑒，也一定有不成功的經驗可供思考。

三、論文的結構

好的論文應該是層次分明、結構緊湊、過渡自然、前后照應。論文的結構前人曾精煉地概括為六個字：“鳳頭、豬肚、豹尾”，意思是說：開頭要像鳳凰的頭一樣漂亮而吸引人；中間要像豬的肚子一樣飽滿充實；結尾要像豹子尾巴一樣簡潔有力。

1.開頭部分要簡潔，不要大段地鋪敘，盡快入題。開頭的常見體例大致三種：

從介紹問題背景導入

從闡明理論概念導入

從描述具體事例導入

2.中間部分是論文的主體，將其比作：豬肚。是說論文的內容不能太單薄，內容要充實，要有一定的分量，一般應有三個小標題，至少也應該有兩個小標題，這樣才能把一個問題闡述清楚，小標題的語句盡量結構要整齊，字數不要相差太懸殊。中間部分有兩個忌諱：

一是忌引用過多。大量引用理論，堆砌概念新詞，不是這個“家”說，就是那個“家”說，看來看去找不到作者自己的話，與其看這樣的割裂和肢解，何如去看原著呢？

二是忌沒有實例。光是說理也不行，還有要有用以說明自己觀點的課堂教學實例，要用鮮活的事例說明問題。

3.論文的結尾是全文的總結部分，在結構上：要首尾呼應、前后圓融。恰如其分地收束全文，給讀者以深刻的印象。在內容上：應提升觀點，卒章顯志。論文結尾的語言表達要體現三個特點，即：簡短、準確、精煉。

四、論文規范的格式及一般要求

注意點：字體、字號、各級標題、標點用法

1.標題（三號宋體加粗居中）

標題字數不宜太多，最好控制在20字以內。

2.作者及其工作單位（小四楷體居中）

作者署名應置于標題之下，不要為了謙虛而放在文章結束處。在作者姓名之后寫明工作單位和郵政編碼，有時還須加上聯系電話，以便聯系。

3.摘要（“摘要”兩字小四黑體，內容小四楷體）

論文一般應有摘要，摘要應具有客觀性。摘要是對內容的客觀反映，要避免主觀評價，避免使用“本文論述了……”，“對……有重要意義”之類的詞句；摘要應具有簡潔性。摘要應是對論文內容的高度概括，不宜過長，約200字左右，最多不超過300字。從某種意義上說，摘要應成為一篇相對完整的短文，讀者即便不讀論文全文，也能通過摘要對論文內容有大致的了解，能夠獲得必要的信息。